我的教育愿景(我理想中教育是怎样的？)

你心中理想的教育应该是什么样的？

1、校园里秩序井然，充满欢乐！

当你早晨走进校园的时候，你会看到操场上一个班级挨着一个班级的学生整齐划一地跑早操，一、二丶三、四的口号声此起彼伏，响彻云霄。当你大课间走进校园的时候，印入眼帘的是操场上的孩子们跳着节奏欢快的自由操，动作轻曼而整齐，快乐的气氛弥散着，仿佛一幅美丽的画卷，你会被深深地陶醉。

2、教室里朗朗书声，和谐温馨！

教室是孩子们的主战场，我们会看到每间教室都安装了电子白板，它的上方书写着“好好学习，天天向上”八个大字。教室两侧的墙壁上布置了一些可爱的贴画。

教室后边是学习园地，上边挂满了孩子们的绘画、书法作品和优秀作文。教室里桌椅整齐，窗户明亮。上课预备期间，每间教室都响起了嘹亮的歌声，孩子们用歌声迎接他们的老师。

3、学生们文明礼貌，健康成长！

课间的时候，楼道里走来一位老师，学生们看见了，马上让开了道，还说着“老师好”，老师微笑着频频点头还礼。有两个同学吵架了，旁边有一个学生马上站在了他们中间，

其他的学生纷纷上前劝解，一会儿两个人便言归于好，相互道歉。上课迟到了，打一声报告走进教室，不忘给老师和同学们说声对不起。

4、教师们恪尽职守，教学相长！

教师办公室里，老师们有的低头写教案，有的认真批改作业，有的在热烈地讨论某个问题。上课预备铃还没响，有课的老师已经拿着教具去教室们前候课了。课堂上讲课条理清晰，答疑解难精确简明。

有学生打瞌睡了，老师说：你站着听一会儿，觉着不困了就自己坐下。有学生犯错误了，老师批评很严厉，但绝不会粗口粗手，伤害学生的自尊和心灵。

缺一不可

最理想的教育，必须是认真负责的老师、通情达理的家长、勤勉努力的学生三位一体，缺一不可。在学校教育中，老师的重要性不言而喻。

老师的一句话、一个动作、一次批评、一次表扬，都可能对学生的一生产生重要的影响，甚至可能决定学生未来人生的航向。当老师的你，生命中会遇到很多个学生，每一个学生对你而言，只不过是众多学生中的一个。

然而，对于学生来说，你却是他生命中遇到的有限的老师，你将是开启他万千世界的人。你的公平与善良、真挚与光芒，会在孩子清澄的眼睛里映照出这个世界最初的模样，也会在孩子幼小的心灵里播种下未来人生的第一个梦想。

你理想中的教育应该是什么样的？

我理想中的教育是感化性的，要德智体美劳全面发展，毕竟德才是最重要的一个。孩子要从小开始引导，启发他对正能量的看法，然后慢慢的教育他一些知识。在教育上也可以分层次教学，每个孩子的智力都是不一样的，要给部分人适应的时间。虽然每个人都是平等的，但是某些地方也要区别开来，要先育人再教书。

你们心中理想的教育是什么？

学龄前的岁月，首先，允许儿童以自己的方式和步伐去琢磨怎样应对他们接触到的人和事。

所有的学习都是自己开始，并没有成人“教师”为其提供帮助。

譬如说，婴儿在尝试爬行时，先是有意识地渴望朝他想抓的物品挪动。慢慢地胳膊和腿开始活动起来，但没有预定的姿势。有时候，不协调地挪动一下，也没有改变原先的位置。但是，他坚持不懈，慢慢地更加熟练地做自己打算做的事情。

其次，按照孩子的需求喂食，婴儿在表达对食物的需求时，应该尽量满足他这种需求，从长期来看，这会使儿童最大限度实现独立。而在非自然的饮食方式下，孩子在父母想让他吃东西的时候才吃，而不是自己想吃的时候。这使孩子认识不到自己的内在调节机制，却教会他们依赖外在机制决定什么时候吃食物。

第三，不要总是拒绝孩子，很多人站不到孩子的立场上，总认为他们会搞砸一切，要知道，孩子并不打算搞破坏，而是企图学会如何正确应对环境。如果限制他们，他们就会愈发沮丧和愤怒，这就埋下了真正具有破坏性的种子。

第四要鼓励孩子探索，过分保护孩子就把他们变成了自己环境的陌生人。

因此在这个时候，我们要有足够的耐心，培养孩子的创造性、好奇心、父母与孩子之间的尊重。在学龄前的时候，最重要的就是允许孩子犯错。

重新审视幼儿园到十二年级

从前文中我们可以看出，教育的理想环境应包含以下特征：

学习是通过自我激励和自我调节进行的:人们主动去学习，应该能够学会他们渴望学习的东西，应该能够学会他们乐于努力学习的东西。

给予所有的兴趣同样的地位:所有的研究领域都应该被视为同等有用的，不存在科目等级划分。

学习者产出的自我评估得到评判:鼓励学习者从从同学中寻求反馈并给同学提供反馈。

根据共同兴趣小组组建学习小组:不应该根据预先设定的分类，而是根据兴趣来组建学习小组，以确保不同年龄的学习者被分在一个小组里。

不对学习者和施教者进行人为区分:所有人都能学习，所有人都可以施教，学与教要依据具体环境制定。

所有学习者都需参与学校活动的制定:每位学生和教师在所有决策上都有同样的发言权。行为准则、设施的使用、花销、职员聘任、司法程序都需要经过学生和教师民主讨论和决策来决定

可见，在K12阶段，改革的重点是让孩子成为教育的中心，以他们的需求和学习规律为出发点，而不是教师和家长的意见。

大学经历

现在的大学盛行功利主义，一说到学习首先想到的就是你将来能做什么样的工作。但我们知道现在大学里所学的东西，未必会对将来的工作有帮助。应该让学生明白学习是为了学习的快乐，而不是为了到某一个单位上班。

大学理想的教育是没有入学要求，但毕业时需要上交作品。老师和学生可以组成一个Team，他们在一起共同完成一些具有一定难度的任务。在大学里取消教授职称，没有等级之分，人们都在享受教与学的过程。

大学教育的目标应该是提供一种环境，让学生有机会、有闲暇时间愉快地涉猎广泛的知识领域和各种人生体验。

培养和鼓励学生的创造性，使学生能够在一生中坚持学习，包括如何学习的能力以及坚持学习的内在动力。

理想的教育方式，你认为是怎样的？

在我看来，随着社会和科学技术的快速发展，中国的教育已经拖了后腿。特别是在孩子教育上的要学什么、要学得怎样、如何学习、为何学习、投入程度如何的认知和行为上，两极分化特别严重，导致教育决策困难、实施困难、成效困难，也导致家长难做、学校难管、老师难教、学生难长！

这些冲突和混乱的根源，在于教育和学习的认知和观念的分歧和偏差，也在于资源和条件的分化和限制。而教育研究的突破和法治的完善却还在传统与拿来主义的困境中左冲右突、举步维艰！——这是历史与文明发展的困境，也是破茧重生的机遇——就如当今的中国和中国文明。坚定我们的希望和信念，即使摸着石头过河，也定会有踏上可以迈步前行的彼岸的一天！

面对现实和问题，只有积极行动才能产生成效。首先，需要加强教育研究和论证，形成极具前瞻性的统一认知和理念，以及可具体实现的路线和方法，开发相关资源。其次，完善教育法规，规范主要相关方的责任、义务和行为，为教育的发展保驾护航。第三，加强和完善幼儿及小学教育，以及家长的培训教育，为孩子的思想观念、思维方式、行为习惯、基本知识和技能、理想信念等打下良好的基础。第四，完善和加强社区和社会的教育职能和设施建设，增加社会体验和实践的机会和时间。第五，改善人才培养、评价、选拔和择用机制，实现教育和学习的系统统一。

唯有都向着同一的方向、一致的目标，同样的道路和方法，才能消解内部矛盾、减少资源浪费、降低成本投入、提高效用和成绩。以使得教育局面欣欣向荣，老师尽责担当， 学生自觉努力成长，家庭和谐配合。如此以往，何愁家庭、人才、国家不兴旺？!

让一个个灵魂都温暖、积极、光明，在有知识、有追求、有智慧、有能力、有价值的道路上不断发展。我们所希望的孩子成长的目的和目标，就是教育的目的和目标。前景美好，任重而道远乎？

什么是理想的教育？

理想教育，帮助人们确立和实现某种理想的教育。按内容，可分社会理想教育、政治理想教育、道德理想教育、职业理想教育和生活理想教育。

理想教育分别是：理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育，用远大的教育理念深入探寻未来教育的理想和理想的教育，用精辟的语言勾画了21世纪教育理想的灿烂和辉煌，阐述教育的伟大使命和责任，使人们对未来的教育充满信心。

理想的教育的重点

最让教师震撼的是书中《理想的教师》一章，点燃了广大教师的理想和激情，人们纷纷写心得，抒发感想，表示从中找到了方向，看到了未来和希望。

《我的教育理想》（增补本）在原书的基础上修订，增加了一些有分量的篇章，如理想的德育、智育、体育、美育、劳动技术教育五章，用科学发展观引导中国教育改革，中国教师关心的教育问题，中国教育发展与改革的战略选择，等等，更为全面厚重。