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数数游戏仨个和尚教案

幼儿中班数学《数数游戏三个和尚》的教案

活动设计背景 请幼儿观看黑板图,看看黑板上的小和尚在做什么呢?并放小和尚的歌曲、、、、教师拿出水桶扁担,小朋友!你们想知道他们发生了什么事吗?下面我们一起来看看吧、、、、、、 活动目标 1、引导幼儿在交流、探讨与合作中,体验语言活动所带来的乐趣,增强同伴间的合作意识。 2、发展幼儿的表现、发散思维及口语表达能力。 教学重点、难点 幼儿学会讲这个故事,并且学会这首歌游戏 活动准备 1 黑板画 2一个水桶扁担 3三个和尚的音乐 活动过程 一、听《三个和尚》的音乐,边看边讨论故事。 1:故事的名字是什么?和尚是男的还是女的?和尚每天在庙里干什么? 2:小和尚在庙里干什么

三个和尚的中班语言教案

1.案例是一个实际情境的描述,在这个情境中,包含有一个或多个疑难问题,同时也可能包含有解决这些的方法。 2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式,向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。” 3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事,这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业,并从教学任务分析的目标出发,有意识地择取有关信息,在这里研究者自身的洞察力是关键。 4.教学案例是指“由教师撰写,或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”

三个和尚三天喝三桶水,九个和尚九天喝几桶水?

27桶。

一个和尚三天喝一桶水,三个和尚三天喝三桶水,九个和尚三天喝九桶水,九个和尚九天喝二十七桶水。

这是一个逻辑思维的题,逻辑思维是以概念为思维材料,以语言为载体,每推进一步都有充分依据的思维,它以抽象性为主要特征,其基本形式是概念、判断与推理。

因为逻辑思维有较强的灵活性和开发性,发挥想象对逻辑推理能力的提高有很大的促进作用。知识基础越坚实,知识面越广,就越能发挥自己的想象力。

当然并不意味着知识越多,想象力越丰富。需要养成从多角度认识事物的习惯,全面地认识事物的内部与外部之间、某事物同他事物之间的多种多样的联系,才能拓展自己的想象力。

三个和尚三天喝三桶水,九个和尚九天喝几桶水?

分析如下: 三个和尚三天喝三桶水,九天三个和尚需要和九桶水,所以九个和尚九天需要喝二十七桶水。 拓展资料: 1、逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力。即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力,采用科学的逻辑方法,准确而有条理地表达自己思维过程的能力。它与形象思维能力截然不同. 2、逻辑思维能力不仅是学好数学必须具备的能力,也是学好其他学科,处理日常生活问题所必须的能力。数学是用数量关系(包括空间形式)反映客观世界的一门学科,逻辑性很强、很严密。 参考资料:搜狗百科逻辑思维能力

三个和尚,三天喝三桶水,九个和尚九天喝多少水??

三个和尚三天喝三桶,就是一个和尚一天喝一桶。 所以9个和尚9天喝9桶。 答案:9桶。
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