下列做法哪些有利于发挥学生的主体性？

如何充分发挥学生的主体性

从以下五点充分发挥学生的主体性：

1、创设民主、平等、和谐的师生关系与课堂氛围

教育的民主最能体现学生的主体性，它是开展一切教育教学活动的基础与前提，如果离开了教育教学的民主性，也就无法来谈真正意义上的教育教学。

因此，只有建立民主、平等、和谐的关系，才能确保我们的教育教学得以顺利开展。在教育中，我们要摈弃师道独尊的旧观念，在发挥主导作用的同时，又尽量使自己成为学生集体中的一员，进而创建一种民主的轻松愉快的课堂氛围，让学生无拘无束的学习。

教师只有和学生打成一片，缩短与学生之间的空间距离、心理距离，才能使学生的创造潜能获得淋漓尽致的最大可能的发挥。

2、尊重学生、信任学生、赏识学生

尊重学生，就是要尊重学生的一切，包括学生的观点、思想与人格。从某种意义上来讲，要尊重学生的人权问题。当学生的思维活动和思维结论越出教师所设计和期望的轨道时，教师不应该强行地把学生的思维轨道重新纳入到自己设计的轨道，用自己的思维成果和教科书上的结论束缚学生的思维，更不能用粗暴的方式去中断学生的思维过程。

3、努力引导学生主动参与学习过程

课堂教学中，只有引导学生主动参与，才能更好地体现学生的主体性。我们在评价学生课堂中主地位有没有充分地发挥出来，很大程度上看学生是否参与了学习过程，这种参与应该是在学生主动状态下地参与。学生学习知识的过程是一个动态的过程，是一个不断建构、重组的过程，是发现与探索的过程。

从某种意义上说，是一个对知识“再创造”的过程，即创新的过程。因此，我们要重视学生的学习过程，让学生在实践中探求，在练习中理解知识，在应用中巩固知识，切不要重结果轻过程，急功近利，让学生主动获取知识，全程参与知识的发生、发展过程，是学生主体性最能充分体现的地方。

4、鼓励学生大胆质疑，学会合作

教师要鼓励学生大胆质疑，这种质疑主要表现在①敢于向老师质疑；②敢于向其他同学质疑；③敢于向教科书质疑。这就是我们通常说的“不唯师，不唯书”的真实表现。教学中，我们要经常鼓励学生大胆质疑，勇于表露自己的观点，敢于说“NO”。

马克思的至理名言：怀疑一切。因为疑者多思，疑者善思，大疑则大进，小疑则小进，无疑则不进。很难想象，一个不善于思考的学生，如何能真正体现他的主体性？如何展现他的创造才能。同时，要让学生在学习中学会合作，学生之间的相互交流与讨论，不仅能增进友谊，初步建立良好的人际关系，而且有利于学生群体主体性的充分发挥。

5、采用鼓励性评价，让学生体验成功的乐趣

我们不能想象，当一个人的想法、行为老是受到他人的指责，批评甚至伤害，他的潜能与主体性怎么能获得主动的、充分的发挥？因此，在我们的教育教学中大力倡导鼓励式评价，比如，在课堂教学中常听到“你真行”、“你真棒”、“你的观点（想法）很独特”、“这是某某同学的发现（发明或创造），真了不起”等等评价，充满着情，我们的学生怎能不感动呢？

我们一定要避免消极式评价，杜绝谴责式评价。对于有些学习成绩不佳，害怕表现的学生，我们的老师一定要给予更多的关注，如果有比较容易回答或解决的问题，就要及时地提问他们。回答对了就表示肯定、赞赏，即使回答错了，也要在首先肯定其闪光点的前提下予以鼓励，有了一个个成功的体验，后进生自然也会逐渐抬起头来，信心十足地投入学习。

在大力倡导课堂教育素质化的今天，教师主导、学生主体已成为大家的共识。然而，在我们的课堂教学实践中，学生的主体性的发挥还不够充分，这是一个不容回避、不容忽视的现实问题。笔者认为，学生的主体性，实质上是“以人为本”这一教育理念的直接体现。

因为我们的教育对象是学生，是一个个活生生的人，他们不是一个个被动接受知识的容器，他们有自己的思想、意识、爱好等。可以说，每一个学生都是一部充满活力的书。承认差异，张扬个性，面向全体，提高学生的全面素质和促进学生的全面发展，这是素质教育对我们的要求。因此，只有充分发挥学生的主观能动性，即主体性，才算是抓住了教育的根本。

哪些做法有利于发挥学生的主体性？

重视培养学生主动参与课堂教学，让学生获得主体参与的体验 班级管理中突出学生的自主管理，让每位学生都有机会参与班级管理 建立开放多元的课程系统，并实施配套的多元评估办法 由学生参与制定规章制度，并在严格监督下按要求执行

哪些做法有利于发挥学生的主体性

先生的责任不在教，而在教学生学。教的法子必须根据学的法子。”从陶行知先生的这句话中可看出发挥学生主体作用的重要性。数学是其他学科的基础工具学科，它具有丰富的知识性、趣味性、逻辑性。数学素质在人的素质结构中是最基本的。为此，小学数学教学必须摆脱单纯的传授知识和应试教育的束缚，在具体教学中，应充分引导学生，发挥他们在教学中的主体作用，即让学生真正参与到教学过程中去。

教育培养学生的主体性的措施有哪些？

1.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养 2.重视学生主体参与课堂，获得体验 3.尊重学生的个性差异，进行针对性教育

在体育课中充分发挥学生主体性，有什么好的做法？

给学生上体育课，还是要以学生为主比较好，这样才能充分发挥学生的积极性和主动性，让他们在体育课中充分享受到体育带来的快乐。那我们现在就来列举几几种学生在体育课中能够发挥自身主动性的方式！

让学生自选代表

每一个课程都是有科目代表的体育运动也是一样，当学生们在众多的学生当中选出自己认为在体育方面很优秀的运动员时，他们对自己选出的课代表是非常信任，而且也是比较听话的，这样的话学生们就会有了自己的依靠。如果老师有什么要交代的，就通过科代表去传达，这样的话课代表也能在自己做事的过程中获得属于自己的荣誉，在这过程中，教师一定要注意，对学生表是支持和鼓励，增加学生的自信心，由此可以得出更好的积极性，也能够充分发挥了以学生为主体的目标。

学生自由选择，喜欢项目

既然要充分发挥学生的主体性，那么就不要让学生在自己不喜欢的体育项目中度过每一节体育课，而是通过分类的方式，让每一位学生在自己喜欢的领域内发挥所长。要发挥学生的主体性，就要关注学生的兴趣和爱好，千万不能压迫他们，体育课可以统一去做一些基础性的热身运动，但在那之后要让学生选择自己喜欢的活动。其实只要教师多帮学生灌输多体育运动，流汗对他们身体有好处，学生就不会过于懒惰，而且教师可以要求学生们互相监督，千万不要让学生们偷偷溜去躲太阳，不进行真正意义上的体育锻炼，让学生们互相监督，有人偷懒的话，就可以进行一定程度上的惩罚。

在任何一种课堂上学生的自主性是非常重要的，要发挥学生的主体性，同时又要落实教师的教学目标，那就要用较为灵活的方式。