医学史在培养医学生人文素质职业精神科学思维等方面的作用

档案学为什么要学医学史

`人文素质，树立科学的思维方法，提高医学生的医德水平。其实学任何一门学科的历史都是非常重要的，不仅可以看到以前，还能看到需要解决的问题和未来发展的方向。

我要一篇学习《中国医学史》的心得体会建议及意见，谁帮我一下咯，急用

选修《医学史》课程结课感想 首先我非常感谢老师能抽看我的作业。 这门课程是历史,但非一般的历史,它是与全部医学内容不能分开的一门既古老又年轻的新的学科。“医学史”顾名思义就是医学的历史。医学史是通过研究不同历史时期的社会政治、经济、意识形态和科学技术的发展对医学发展的作用和影响�通过医学本身的演变与发展过程�探索医学发展规律的科学。 在学习的过程中�我印象最深刻的就是医圣张仲景。张仲景生活在东汉末年�当时社会动荡�兵祸连年、政治黑暗、宦官专权�给劳苦百姓带来深重的灾难�加上天灾频仍疫疠流行。张仲景曾在书中提过自己宗族200多人�在不到10年的时间就死去了三分之二�其中患伤寒病而死的占十分之七。

当前我国医学史写作的三种范式为何?

病案管理学范式、医学信息学范式和医学情报学范式。
医学信息学作为最基础的常规科学应该具有科学范式。
医学史是一门连接医学和人文科学的交叉学科，医学史教育可以帮助医学生树立科学思想、提高人文素质、提升医德水平，在现代医学教育中有着不可替代的作用。

请问医学生学习医学史有什么意义？

读史可以明志，通过学习医学史才能知道医学发展的规律，并对未来医学的发展方向有一定的把握

医学人文对医师的培养有何重要性

新世纪新形势新型医学人才的培养离不开医学人文学的建设。

弗洛姆曾指出“19世纪的问题是上帝死了，20世纪的问题是人类死了”。的确，在打碎了神学桎梏之后的20世纪，人类创造的物质财富比之前人类创造的物质财富的总和还要多；科技进步的速度比之前的任何一个时期都要快。这是人类历史的奇迹，但也正是这个奇迹造成了人类自身的悲剧——物质淹没了人性，科技代替了人文。

回顾20世纪的得失，我们明确了21世纪的责任：回归人文，找回人性。当然，这并不是要求我们屏弃科学技术，拒绝科技进步带来的物质财富，而是要求在科学技术中注入人文精神，在物质追求时注重人性修养，实现科技与人文、物质与人性的完美结合。

加强医学人文学的建设是实施完整医学教育的重要途径，即在教学计划中除专业基础课和专业课以外，还包括医学社会学、医学伦理学、卫生法学、卫生经济学等交叉学科和其它的人文社会科学类课程，把不同学科（课程）对人才素质的不同方面的培养作用整合起来，培养具有全面素质的医学人才。

扩展资料

在世纪之交，中国在医学人文学建设方面确实做了许多工作，相继成立了一些医学人文学研究机构，如：大连国际人文社会医学研究中心、华中科技大学同济医学院医学人文学研究所、北京大学医学史研究中心、东南大学医学人文学研究中心等。

也有一些医学人文学方面的杂志在全国有一定的影响，如《医学与社会》、《医学哲学》、《中国医学伦理学》、《中华医史杂志》等。然而，对一个世界四大文明古国之一且拥有世界五分之一人口的中国来说，其医学人文学的发展与其地位和应承担的责任极不相称。

因此，在世界追求人文回归的二十一世纪，中国加强医学人文学建设是适应世界科学发展趋势的需要。