如何提高小学学生的主动学习（数学）能力ppt

如何提高小学生主动学习数学的积极

如何提高小学生主动学习数学的积极性 数学是一门抽象的学科，在小学数学的教学中，如何调动小学生主动学习数学的积极性，对小学数学教师 提出了更高的要求，如何很好地调动小学生主动学习数学的积极性，将以最少的时间和精力，获取最佳的 教学效果。因此，教师应充分了解小学生的特点，了解数学这门课程的教学特点，在此基础上运用适当的 手段，提高小学生学习数学的积极性，从而达到事半功倍的效果。 1 ．让学生明确学习目的，是提高学生学习数学积极性的最根本动力 只有让学生明确了学习目的，明白为什么要学习，要学习什么，怎样学习，这样才能极大地激发学生 的学习兴趣，才能调动学生学习的积极性，才能提高学习质量。这就要求让学

小学生应如何提高学习数学的主动性

一、结合实际生活，带动学生的学习积极性 教师要善于在讲授课本知识的同时引入大量生活中的实例，以增加课堂教学的趣味性。我们现在所使用的这套教材，每一章的内容都与我们的实际生活紧密相连，让同学们都感到数学就在我们身边。我在教学《分类》一课时，将学生带到学校附近的超市亲身感受分类，让他们自己指出“同样”的东西放在一块，这样将现实和课本有机结合在一起，让他们学起来开心、动起来认真，达到了我们教学的目的；同时既调动了学生的学习积极性，又活跃了课堂氛围。 二、创设教学情境，激发学生的学习积极性 例如在教学《6、7、8的认识》一课时，由于课堂氛围创设得比较好，节目表演形式是唱《数鸭子》歌：“门前大桥下，游过

如何培养小学数学自主学习能力

你发现了什么？是我在课堂上常用的引导语。最新颁布的《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”，“逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革”。新课程指导纲要突破了以往历次教学改革着重从教师教的角度研究变革教的方式转为从学生学的角度研究变革学的方式。也就是说，基础教育课程改革，既要加强学生的基础性学力，又要提高学生的发展性学力和创造性学力，从而培养学生终身学习的愿望和能力。因此，本人在教改实验中，就改变学生的学习方式作了如下几方面的探索。 一、

谈谈如何培养小学生主动参与数学学习的方法

如何在课堂教学中让学生主动参与数学学习 课堂是学校教育教学的主战场，是学生素质形成的主渠道。每一位教师课堂四十分钟的教学，往往决定着教学质量的优劣和学生素质的培养。但是，现在的课堂教学活动中还是存在着这样的问题: 课堂上学生主动参与学习活动的意识不强。那么,如何引导学生积极主动参与课堂内的教学活动呢？ 新课标强调学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。下面我就结合一年级《认识钟表》一课，谈谈在数学教学

如何提高学生数学自主学习能力

当前，学生被动学习的现象比较普遍，课堂上被动地接受知识，老师给多少，学生学多少，不能利用所学知识解决实际问题。大多数学生头脑里只是老师“灌输”的内容，离开老师，就不会学习了，这种现状是应试教育的弊端所造成的后果。古希腊生物学家普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。”课堂教学要让学生有实实在在的智慧感悟，就应该创设活动化、开放性、参与性强的情境，让学生在自主学习中，实现对所学知识的再发现、再创造，实现学生思维的自主放飞而培养学生的自主学习能力，使学生学会学习，是新课程的重要目标。新课程倡导学生的自主发展，提倡学生自主学习。所谓“自主性”是指学生自身产生的一种对学习