描述演示文稿制作过程，并说明教学中如何使用(两位数减两位数退位减法)

两位数减两位数的退位减法的教案怎样写

教学目标： 1． 初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，学会清楚地 表达自己的思考过程。 2. 让学生经历自主独立的探索过程，初步培养对问题深入思考的意 识 3．理解并掌握笔算减法的法则． 教学重点 正确进行笔算退位减法计算． 教学难点 弄清笔算退位减法的算理． 教学准备：多媒体课件，学生准备50根小棒（5捆），计数器（2人1个），课业本。 教学步骤 （－）铺垫孕伏 1．口算 13-9= 17-8= 15-9= 14-7= 11-2= 12-6= 72-9= 27-8= 32-5= 2．用竖式计算 板书：47-26= 3．提问：笔算两位数减两位数不退位减法应注意什么？ （二）探究新知

两位数减两位数退位减法是什么？

两位数减两位数退位减法是个位减个位不够，向十位借1当十用。

两位数减两位数退位减法是要先把个位数和个位数对齐，只有个位数的被减数不够减减数时，才会用退位减法，如像91-66，个位上的1-个位上的6是不够的，所以只能向十位上的9借1，重点这个1是十位的，借的1就是10，10+1=11-6=5，而此时十位上的9给借走了1，就是9-1=8了，所以8-6=2，91-66=25。

减法公式

1、被减数-减数=差

2、差+减数=被减数

3、被减数-差=减数

减法相关性质

1、反交换率：减法是反交换的，如果a和b是任意两个数字，那么（a-b)=-(b-a)。

2、反结合律：减法是反结合的，当试图重新定义减法时，那么a-b-c=a-(b+c）。

两位数减两位数退位减法是什么？

两位数减两位数退位减法是个位减个位不够，向十位借1当十用。

两位数减两位数退位减法是要先把个位数和个位数对齐，只有个位数的被减数不够减减数时，才会用退位减法，如像91-66，个位上的1-个位上的6是不够的，所以只能向十位上的9借1，重点这个1是十位的，借的1就是10，10+1=11-6=5，而此时十位上的9给借走了1，就是9-1=8了，所以8-6=2，91-66=25。这样的思路学会了，退位减法就可以轻松的解决。

同学们在二年级学习了退位减，是本学期的教学重点，也是教学难点，在教学时孩子们出现忘点退位点，十位上退1后，忘记少了1的现象，针出现的错误在讲解时我特别用红色粉笔在个位标出如果个位不够减从十位退一在个位上加上10后是十几再减下边的数。十位被退1后，就少了一个十，把退掉的1减掉再减下面的数。多思考，就能学会期中的思路。

怎样教学两位数减一位数的退位减法

教学目标： 1．掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。 2．经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。 3．感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用 重点难点： 1．掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。 2．鼓励学生用多种方法进行计算。 教具、学具准备： 1．教师准备情景图的课件。 2．学生准备3捆6根小棒。 教学过程： 一、学前准备 口算。（电脑出示。学生开火车练） 11-3= 13-8= 17-9= 14-5= 15-7= 12-3= 16-8= 13-7= 师谈话：上节课我们学习了什么知识？我们来做几道题，并说说你是怎么想的？ 38-

怎么教孩子两位数退位减法？

先教20以内的退位减法，方法： 第一步：用实物演示法或是图求法，如12－4，把12用实物或图表示为两部分：10个一堆＋2个，然后演示减去4的运算过程。让孩子明白十位上的1代表了1个10。 第二步，竖式演算，帮助孩子把具象思维逐步地内化为抽象思维。 当孩子能够脱离具象而进行抽象的竖式演算时，学习任务完成。