小学六年级上册《花之歌》，从哪些地方看出“我”是花？

花之歌课文在哪可以看出“我″是花？

从第三段和第六段可以看出我是花。

第一部分是（1到4自然段）：讲述了花的成长与芬芳及凋谢。

第二部分（5到7自然段）：描写花积极乐观的态度，展现了花的精神。

本文结尾点明了主题，花的精神品格，也是作者想要表达的情！在文中起到了画龙点睛的作用。

扩展资料

这篇散文诗采用了第一人称的手法，把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友间交往的礼品、婚礼的冠冕、生者赠与死者的祭献，讲述了花的成长与芬芳及凋谢的过程，展现了花积极乐观的态度，赞美了花向往光明，不顾影自怜也不孤芳自赏的精神。

告诉大家，这样的自读课文，同学们没有发现课后问题，但是问题却出现在题目下面的课文导读部分。大家以后在学习这样的课文时，关注课文导语。

“朗读课文，想想从哪些地方可以看出我是花，再找出课文和阅读链接中想象奇特的地方和同学交流。”

花之歌从哪些方面能看出我是花

这是一篇借物抒怀之作，全诗都是“花”的隐喻。前四段尤其可以看出花的特征。

图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，如“我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。”写出了花的成长与芬芳。

《花之歌》是纪伯伦的散文诗集《组歌》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。

《花之歌》赏析

《花之歌》是《纪伯伦诗选》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。

而“我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。”就袒露出了花的凋谢命运，都说纪伯伦的诗有着哲理寓意深邃，从这就可以看出，诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写人生的。

人生有开花就有结果，诗人看到这两点的同时，特别赞赏前者，末尾两节写出了花的积极乐观态度，诗人用辨证的眼光来看待生命，这就是诗人真正意图。

花之歌中,有哪些地方可以看出我是花

前四段尤其可以看出花的特征，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，如“我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。”写出了花的成长与芬芳。

《花之歌》是纪伯伦的散文诗集《组歌》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。

作品赏析：

《花之歌》是《纪伯伦诗选》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实。

而“我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。”就袒露出了花的凋谢命运，都说纪伯伦的诗有着哲理寓意深邃，从这就可以看出，诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写人生的。

花之歌从哪些地方可以看出我是花

这是一篇借物抒怀之作，全诗都是“花”的隐喻。前四段尤其可以看出花的特征。 图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，如“我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。”写出了花的成长与芬芳。

花之歌从哪些地方可以看出我是花

您好，从“大自然的语言”、“诸元素之女”、“亲友间的礼品”、“原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳凝视中醒来”“饮朝露、听鸟鸣”等等，都是作者运用象征的手法，写出花的形象，渗透了积极乐观的生活态度，表明了我是花【摘要】 花之歌从哪些地方可以看出我是花【提问】 您好，从“大自然的语言”、“诸元素之女”、“亲友间的礼品”、“原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳凝视中醒来”“饮朝露、听鸟鸣”等等，都是作者运用象征的手法，写出花的形象，渗透了积极乐观的生活态度，表明了我是花【回答】