如何保证演示实验科学性和可行性？

如何提高小学科学课演示实验的有效性

小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，学生科学素养的高低直接影响相关课程的学习和将来的生活质量。在积极推进和全面实施素质教育的今天，科学课的大部分知识是要求学生动手实验去发现、理解、运用的。实验是学好科学的重要手段之一。通过实验，可以激发学生爱科学的情感，有效的训练学生的思维，提高学生的科学素养，发展学生的能力。那么，作为一名小学科学教师，怎样才能提高科学实验的有效性呢? 一、做好课前准备 1教师的准备：教师在实验之前要做好充分的准备，首先教师要熟练的把握教材，明确实验目的，做好相关器材的准备，课前教师要试做一遍，并为可能出现的问题准备好弥补方案，设计好实验记录表，如：四年级的

如何提高初中科学演示实验的有效性

要提高课堂演示实验的有效性，应从以下几个方面着手： 1、针对教学重点和难点，结合教学时间和条件，对教材中的课堂演示实验进行合理筛选。从理论上讲，教材中的每一个演示实验都做，既不现实，也无必要。 2、对教材中的演示实验进行必要的优化和增补。 3、对演示实验的时间进行预估，避免影响教学进度。个别时间较长的演示实验可利用课外时间再做。 4、课前对每一个演示实验进行“预做”，确保课堂演示的成功。教师需要不断练习和提高自己的实验操作技能。 5、结合演示实验的目的、原理、操作和结论等精心设计问题，在传授知识的同时，培养学生的观察、分析、设计、语言表达等各方面能力。 6、对一些缺乏条件或效果不佳的演示实验，

做演示实验时要遵循的原则是哪些山师走近科学选修课

主要有一下八大原则： 1、科学性原则 是指在设计实验时必须有充分的科学根据。实验的原理要科学，实验材料的选择要科学，实验的方法步骤要科学，实验的结果、结论要科学。 2、对照性原则 是实验设计的最基本的原则。对照有多种形式：有空白对照（对照组不加任何处理因素。如研究甲状腺激素对蝌蚪个体发育的影响时，实验组的饲料添加甲状腺素，对照组的饲料不添加任何制剂）、条件对照（如探究唾液淀粉酶的活性需要有适宜的PH值，设立过酸、过碱、接近中性实验条件，进行相互对比）、自身对照（对照与实验在同一受试生物上进行。如观察一条雄性鲫鱼对注射雄性激素前、后的活动变化情况）、相互对照（不独立设立对照组，而是几个实验组之间

如何提高小学科学实验有效性

科学课程是一门以实验为基础的学科，《课程标准》指出：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学学习要以探究为核心，科学探究是科学学习的中心环节，而科学实验教学就为学生科学探究提供了一条有效途径，对于培养学生学习兴趣，动手操作能力，观察能力，思维能力和表达能力起到了积极的促进作用，可以使小学生体验到探究的乐趣，获得自信，形成正确的思维方式，而且可以使他们识别什么是科学，什么不是科学。作为小学科学教师，怎样才能保证和提高小学科学实验教学的有效性呢？ 一、认真做好课前准备 教师在实验之前要做好充分的准备。教师要熟练的把握教材体系，明确实验目的，做好相关实验器材的准备；实验教学的实验课前教

如何让科学实验更有效

一、创设学习情境,激发探究兴趣 创设教学情境的目的是根据小学生的身心特点,认知规律,帮助他们建立一个有利于学习的心理环境和认知环境,使他们在良好的心理环境和认知环境中产生对科学学习的需要,激发起学习探究的热情,调动起参与学习的兴趣. 对于学生进行科学探究来说,兴趣是学习的动力,给学生创设各种让他们感兴趣的教学情境,是激发其探究才能组织好学生开展有效的实验探究.那么如何去创设情境,激发兴趣呢?我认为：结合教学内容,多元化的变通教学中引导环节,如讲故事、变魔术、做游戏、猜谜语等,都能有效的激发学生的探究兴趣. 在《磁铁有磁性》一课中,有位教师是通过游戏创设学习情境的.这位教师拿出一个“钓鱼玩具”,