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大学概率与数理统计急！！！！

教育综合
2024-06-28 07:57:22

大学概率与数理统计题（急）拜托高手啦~

经典的二项分布概率题。特别注意：该题出题人设置了一个容易搅乱思维的东西，就是分机拨打率5%和保证通话率95%，两个完全不同的量，数值设置却设置的好像很有关联的样子，初学者可能会乱在这里。详见大图：（注：直接查看大图是看不清楚的，需要左键点住大图拖拽到新的页面方可查看。图中有一处笔误，不是“n远大于q”，应改为“nq远大于1”）

大学概率论与数理统计跪求解答急！！~

边缘分布 x 0 1 3/4 1/4 y 0 1 5/6 1/6 x与y的独立性是要证明两者乘积的概率是否等于两者概率的乘积。在这里可以算出，xy乘积的概率等于1/12，而概率乘积为1/24。所以不相等，则两者不相互独立 EX=1/4 EY=1/6 DX=3/16 DY=5/36

如何学好大学概率论与数理统计

大学的概率论与数理统计好学吗？对于这个问题，我的回答是：不难，下面开始来展开介绍：

概率论专业课是整个大学课程中的一门难点课程。一开始，我们班的不及格率是45%，这意味着几乎一半的人需要再考一次。我们可以看出这有多反常，但通过的基本上都在80分以上，所以掌握学习方法并不困难。

所以只要好好学，还是很简单的能够学会。其实，这门课最难的部分是改变你的想法，主要原因是，当你学习时，有很多数据会突然影响你的大脑。你觉得这三种观点已经改变了，然后有各种各样的公式可以应用。因此，这本书可以说是文科学生的天堂之书，他们天生只能以固定的方式行走。

但不难说，在课堂上很容易遵循老师的想法。不要提前给自己下定义，说你学不会。事实上，掌握这门课程的方法非常简单。老师会在课堂上告诉你一个学习的想法。仔细听老师讲课，不要走神。你可以很容易地学会它，只要你学会了基础课程，下面的转换就会根据基础而发展。

最后，在课后和考试前，我们必须刷老师在课堂上关注的问题，这非常重要，因为考试可能是这些问题的变形，解决问题的想法可能不会改变。那时，我们可以通过应用它们完美地解决问题。因此，不要害怕学习。相反，填补差距越困难，后面的人才也不容易迎头赶上。

所以得出结论，在学习“概率论”的过程中，我们应该掌握概念的介绍和背景的理解，比如为什么要引入“随机变量”的概念。在学习“概率论”的过程中，我们应该仔细考虑引入概念的内涵以及它们之间的关系和区别。

在学习中，我们应该贴近其实际背景，理解统计方法的直观含义。理解数理统计可以解决这些实际问题。如何对抽样数据进行处理，并根据处理结果进行合理的统计推断，应该有一个整体的思维框架。这样，学习就不会枯燥，也不容易记住。

大学概率论与数理统计

高二下学期仅仅是学了大学概率论中的基本概念：比如高中学频率的定义，概率的几何学定义，古典学定义，在大学会学概率的统计学定义（实则在高中也会学），然后高中也会学何为基本事件等，也会涉及方差，数学期望（加权平均值），但都是只给出用法以及自身基础的定义以及性质，很多更巧的推论方法都不会在高中出现：第一是高中概率题难度达不到必须使用这些性质公式的地步（比如大学求解多个事件的交（积）时的概率乘法定理，求解某一单一事件的全概率公式，求解正难则反的条件概率时候的贝叶斯公式（后验公式）等）；第二很多事件的交错复杂性定义也不会出现在高中概率统计中（因为高中讨论的事件一般不会要复杂，不需要这些定义，比如样本空间的