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农业昆虫学作业如何做好播前地下害虫调查工作

教育综合
2024-09-07 07:57:23

农业昆虫学习题

一、填空题（共 20 题，每题 2 分）
1 、植物检疫的作用在于一是防止将检疫对象由国外传入和由国内传出；
二是将其限制、封锁在一定范围内，防止传播蔓延，并采取措施彻底肃清。
2 、防治地下害虫常用的施药方法是毒饵、撒毒土药液灌根、种子处理。
3 、经济阈值是指采取防治措施防止害虫增长到经济危害水平时的密度。
4 、利用发育进度预测害虫发生期时，当某虫态数量出现百分率达到 16% 时称为该虫态始盛期，达到 50% 时为高峰期，达到 84% 为盛末期。
5 、我国为害最严重的储粮害虫有玉米螟、米象、谷蠹、麦蛾等它们都属初期性仓虫。
6 、仓库害虫种群系统的特点有耐干性强；对温度的适应能力比一般昆虫略差；耐饥力强；繁殖力强。
7、植物检疫对象是指主要靠人为力量而传播的危险性病、虫、杂草；对农业生产威胁很大，能造成经济上的严重损失；仅在局部地区发生。
8、“ IPM ”的科学性与合理性在于允许害虫在经济损失水平以下继续存在；以生态系统为管理单位；充分利用自然控制因素的作用；强调各种防治措施的优化组合；提倡多学科协调攻关。
9、在制定害虫的防治指标时，一般要考虑的几个方面是虫口密度、作物品种与生育期、天敌数量与作用、农药和防治费用、产品价格等。
10 、突背蔗龟成虫大量出土的条件是翅色变黑，天气闷热无风，降雨。
11 、黑色蔗龟是围田蔗区为害的主要种类，其成虫为害甘蔗的幼苗基部近种苗处，所造成的损失较幼虫大。
12 、柑桔木虱的为害可分为 4 ， 5 月春梢时期为害和秋梢新叶期为害，在有黄龙病的果园以木虱为害损失较严重。
13 、柑桔全爪螨在树冠上的分布规律是聚集分布树冠外层的虫口密度比内层大。
14 、星天牛幼虫在柑桔上主要为害成年树的主干基部和主干，可见害枝而光盾绿天牛的为害特点是幼虫主要为害枝条。
15 、黄曲条跳甲的防治应当抓苗期、保苗，较好的药剂和施药方式是苗期辛硫磷 500 倍液喷施。
16 、柑桔木虱属同翅目木虱科，是柑桔黄龙病的传播媒介。
17 、柑桔全爪螨发生的 2 个高峰期是春季和秋季。
18 、为害芒果新梢的主要害虫是芒果瘿蚊和芒果黄线尾夜蛾。
19 、我国南方十字花科蔬菜上害虫主要有小菜蛾、菜青虫、斜纹夜蛾、甜菜夜蛾、烟粉虱、蚜虫等
20 、蔬菜上为害较重的蚜虫主要有菜蚜、瓜蚜、豆蚜。
二、判断题（共 10 题，每题 1 分）
1 、玉米对玉米螟的抗性在生长后期比前期更强。（ ╳ ）
2 、仓库害虫比一般害虫较耐高温。（ √ ）
3 、水稻孕穗期有利于稻瘿蚊为害。（ ╳ ）
4 、大风雨能降低螨类的种群数量。（ √ ）
5 、在柑桔春梢期不用防治柑桔潜叶蛾。（ √ ）
6 、黄曲条跳甲成虫为害寄主叶片，幼虫为害根部。（ √ ）
7 、桔全爪螨的为害造成黑果皮。（ ╳ ）
8 、菜粉蝶主要为害十字花科蔬菜。（ √ ）
9 、黑色蔗龟在围田区为害较严重。（ √ ）
10 、褐稻虱和白背飞虱可作远距离迁飞。（ ╳ ）
三、写出下列害虫中文名或拉丁文学名（共 10 题，每题 1 分）
1 、三化螟： Scirpophaga incertulas ( Walker )
2 、柑桔木虱： Diaphorina citri (Kuway)
3 、小地老虎： Agrotis ypsilon Pottemberg
4 、玉米象： Sitophilus zeamais Motschulsky
5 、小菜蛾： Plutella xylostella (Linnae)
6 、 Chilo suppressalis (Walker): 二化螟
7 、 Sesamia inferens (Walker) ：大螟
8 、 Sitotroga cerealella (Olivier): 麦蛾
9 、 Pieris rapae (Linnae) ：菜粉蝶
10 、 Predenia liture (Fabricius) ：斜纹夜蛾
四、问答题（ 1 、 2 题每题 5 分， 3 、 4 、 5 题每题 10 分，共 40 分）
1 、简述仓库害虫的主要综合措施。
（ 1 ）、植物检疫
（ 2 ）、清洁卫生：清洁，消毒，改造，隔离
（ 3 ）、机械防治：风车除虫，筛子除虫，压盖粮面防治麦蛾，抗虫粮袋，诱虫竹筒
（ 4 ）、物理防治：高温，低温，缺氧保管，电离辐射，利用光能灭虫
（ 5 ）、化学防治：药剂喷撒防虫带，空仓及器材的药剂消毒，谷物保护剂的应用，毒气熏蒸
（ 6 ）、生物防治：微生物，性引诱剂，生长调剂，生长抑制剂，天敌昆虫
2 、简述稻飞虱迁飞的主要依据。
同期突增、突减，高空网捕，标记释放回收，卵巢发育进度分析，异地虫源同质分析等。
3 、为什么说综合防治是害虫防治发展的必然趋势？
答案要点：害虫综合防治的定义与特点，“ 3R ”问题的产生，“ IPM ”的科学性与合理性等方面阐述。
4 、简述荔枝蛀蒂虫的生物学习性和防治方法。
生物学习性
年发生世代：广州 11 代，福州 8-9 代，世代重叠严重。
越冬虫态：幼虫或蛹
习性：成虫在夜间羽化、交配、产卵，喜在荫蔽、潮湿、通风透光差的果园产卵，具明显的趋果性和趋嫩性；产卵部位：幼果中下部、果实成熟前在果肩附近龟裂缝间，叶片中脉附近、嫩梢小叶柄与复叶柄间；初孵幼虫蛀入植物组织中，整个取食期均在蛀道内，至老熟时才出来结茧化蛹。化蛹在树冠叶片上或在枯枝落叶上。
为害部位：叶片—中脉；花穗、嫩梢—木质部；幼果—果核；近成熟和成熟果—果蒂
防治方法
农业防治法：
结合科学栽培管理，控制冬梢抽发，压低虫源
及时剪除阴枝、病虫枝，枯枝，增强果园通风透光性
药剂防治：
阿维菌素 2000-3000 倍机油乳剂 200-400 倍苦楝素
48% 乐斯本 800-1000 倍 10% 灭百可 2000 倍 25% 喹硫磷乳油 800 倍等
应把握在成虫羽化始盛期（羽化率 30% 左右）开始喷药
5 、简述对粉虱类害虫的防治方法。
防治策略：
断：针对粉虱在我国北方保护地越冬的特性，在秋季种植粉虱不喜欢的芹菜、生菜、韭菜等，从越冬环节切断其生活史。
清：冬春季进行清除残株、杂草和熏蒸成虫，培育无虫苗
寄：创造条件，应用寄生蜂控制其为害
压：在果菜生长前期，施用高效低毒杀虫剂压低虫口基数
农业防治：
严格控制烟粉虱侵入保护栽培地
种植健全幼苗，全面控制其发生发展
保护栽培地内外，作物收获后，要清除落叶残株，及时除草，以消灭虫源。
注意搞好田间卫生，整枝整下的腋芽、叶子、残枝等一定要带出温室外，集中销毁。
加强检疫：
严格检查调拨的幼苗植株，防止其分布区域的继续扩大。
生物防治：
释放草蛉：每亩释放中华草蛉卵 9 万、 6 万和 3 万时，虫口减退率分别为 83.5% 、 72.3% 和 68.2% 。释放丽蚜小蜂；当粉虱在番茄上达 0.5/ 株时，每隔两周释放 1 次，共 3 次释放丽蚜小蜂 15 头 / 株。
化学防治：
防治适期粉虱类体表有一层蜡质，抗药力强，多种药剂对卵几乎无效，因此初见为害时立即防治。
轮换用药，防止抗性产生

如何做好不同品种甜玉米种植试验的调查

水果玉米是近几年发展并大力推广的鲜食玉米，由于其果皮薄，口感细腻，营养丰富，可以鲜食、煮熟食和速冻保鲜或制作罐头食品，深受广大消费者青睐。另外，水果玉米除能食用果穗外，其茎叶是牲畜的优质饲料，发展大有潜力。种植水果玉米亩产值可达3000元左右，可以调整农业种植结构，提高农民的经济收益，但技术性强，我场通过近几年对水果玉米的种植，总结出以下水果玉米优质高效栽培技术措施。
一、选择优良品种
水果玉米主要以幼嫩果穗作为水果、蔬菜鲜食上市或做罐头制品，宜选用适应性强、果穗均匀、品质好、纯度高的品种，并注意品种早、中、晚熟互相搭配，能源源不断地为市场和加工厂提供原料。选择优良品种非常关键，对作物的产量、商品性有很大的作用。如利玛1号、利玛2号等，这些品种甜度高、品质好，均可以种植。全年氮磷钾需求比例约为：1：0.5：1.2。复合肥（16-19-10）35kg或（15-15-15）30kg。玉米的需肥规律是苗期占整个生育期追肥肥总量的2%，穗期占85%，粒期占13%。
【京科糯2000】选育单位：北京市农林科学院玉米研究中心
品种来源：母本京糯6，来源于中糯1号；父本BN2，来源于紫糯3号。
特征特性：在西南地区出苗至采收期85天左右,与对照渝糯7号相当。适应广，抗病、抗力性强。幼苗叶鞘紫色，叶片深绿色，叶缘绿色，花药绿色，颖壳粉红色。株型半紧凑，株高250厘米，穗位高95厘米-115厘米，成株叶片数19片。花丝粉红色，果穗长锥型，穗长19厘米，穗行数14行，百粒重（鲜籽粒）36.1克，籽粒白色，穗轴白色。在西南区域试验中平均倒伏（折）率6.9%。
经四川省农业科学院植物保护研究所两年接种鉴定，中抗大斑病和纹枯病，感小斑病、丝黑穗病和玉米螟，高感茎腐病。经西南鲜食糯玉米区域试验组织专家品尝鉴定，达到部颁鲜食糯玉米二级标准。经四川省绵阳市农业科学研究所两年测定，支链淀粉占总淀粉含量的100%，达到部颁糯玉米标准（NY/T524-2002）。经扬州大学检测支链淀粉占总淀粉的98.52%，皮渣率8.31%。
产量表现：2005年19个试点，平均亩产867.8kg，比对照增产34.1%，产量居第1位；2004年平均亩产891.1kg，比对照增产30.3%，产量居第1位。两年39点次，39点增产，平均亩产879.5kg，比对照平均增产32.1%。
审定意见：该品种符合国家玉米品种审定标准，通过审定。粮、经、饲、果兼用型糯玉米新品种“京科糯2000”
每亩用种3.5斤--4斤。
二、做好播种前准备
1.隔离条件水果玉米的甜性受阴性基因控制，如果与普通玉米或者不同类型的甜玉米串粉，就会产生花粉直感现象，变成普通玉米，失去甜味，影响品质，所以，水果玉米要与其它品种的玉米隔离种植。隔离方式有空间隔离、时间隔离和障碍物隔离，一般空间隔离距离300米，若时间隔离时，一般播种错期20天以上，也可以利用村庄、树林、山丘等障碍物进行隔离，最好采用空间隔离。
2.选地整地要选择地势平坦，土壤肥力均匀，灌溉条件好的中上等肥力土地，播种前浇好底墒水，一星期以后进行精细旋耕，平整土地，做到地面平而细，残茬不外露，无土块突起，以利种子顺利出苗。
3.施足底肥在耕地时，每亩均匀撒施有机复合肥50公斤，尿素40公斤，但要注意种肥隔离。
4.铺地膜有条件的地方可以实施铺膜种植。在一些春季干燥，少雨多风，雨量集中在7-9月份的地方，进行铺膜种植经济效益比较好。因为铺膜既可以提高地温，提早播种，使产品早日上市，又可以防止水分蒸发，保持土壤水分，降低产品生产成本。铺地膜可以人工铺，或用铺膜机，一般带距为100厘米，垄宽80厘米，垄高15厘米，地膜要拉直拉紧，铺平，四周用土盖严实，每隔2米用土压一道防风带，防止被风刮起。
5.选种浸种播种前在晴天进行晾晒1-2天可以提高种子的发芽率和发芽势，再精选一下，除去杂粒、破损粒，严防其它种子混入。如果混入其它普通玉米，而普通玉米长势强，花粉量大，串粉后，水果玉米的质量就会大大下降，甚至不能作为水果玉米销售。
清水浸种冷水浸种12～24小时，或用50℃温水浸种6～12小时，可使种子发芽、出苗快而整齐。
人尿浸种用30％人尿浸种12小时，或用50％人尿浸种6～8小时，可加速种子内部养分的转化，利于增育壮苗，可增产5％～10％。
磷酸二氢钾浸种用500倍磷酸二氢钾溶液浸种8～12小时，可比不浸种的玉米早出苗1～2天，增产效果明显。
辛硫磷拌种用50％辛硫磷乳油50克，对水20～40千克，拌玉米种250～500千克，可防治苗期地下害虫。
粉锈宁拌种用25％粉锈宁可湿性粉剂按种子重量的0．4％拌种，可防治玉米丝黑穗病；用15％粉锈宁按种子重量的0．4％拌种，可防治玉米黑粉病。
立克秀拌种用2％立克秀湿拌种剂30克，拌玉米种10千克，可防治玉米丝黑穗病。
多菌灵拌种用50％多菌灵可湿性粉剂按种子重量的0．5～0．7％拌种，可防治玉米丝黑穗病；用50％多菌灵1000倍液浸种24小时，可防治玉米干腐病。
萎锈灵闷种用20％萎锈灵500克，加水2．5千克，拌种25千克，堆闷4小时，晾干播种，可防治玉米丝黑穗病。
三、适时播种
为了提高经济效益，尽可能在蔬菜淡季上市，这样，根据市场需求和气候条件，确定播种期就尤为重要。一般地表平均气温稳定在13℃，5厘米地温达到11℃以上就可以播种。水果玉米发芽快慢还和土壤水分密切相关，当温度一定，在最适水分范围内，土壤水分多时发芽快。一般播种在四月下旬，采取地膜覆盖可以提前10--15天播种;采用薄膜移栽技术可以提前20天播种。最晚应该在7月10日以前为宜，保证在早霜前收获。应避免在5月下旬到6月中旬播种，此期间播种的玉米开花授粉期正遇7--8月伏旱天气，易造成植株托尖，确粒或空杆。
甜玉米播种量1-1.5 kg／667m2。若进行地膜覆盖种植，按一垄种2行，株距35-40厘米，每亩留苗3500-4000株，露地种植每亩留苗4000株左右，确保苗全苗匀，合理密植。甜玉米播种后覆土宜浅，因为甜玉米种子较扁，淀粉含量少，顶土能力差。进行人工点播或机械播种时可以适当的多播，每穴播种3-4粒，播种深度4-5厘米。水果玉米以出售鲜穗为主或是做罐头用，种植时应分批分期播种，做到鲜穗早、中、晚期分批上市，或根据工厂加工能力和不同时期的需要量，合理安排播种时间，最终获得较高的经济效益。
注意：播种后马上除草。
四、加强田间管理
1.苗期管理要及早查苗补苗。由于播种较早，地温低，出苗慢，所以要及时查苗，确保全苗，壮苗。一般播种后7-10天发现缺苗断垄及时用浸泡催芽的种子补种，以保证足够的密度。适时间苗，定苗。间苗的作用是避免苗与苗互相拥挤，从而促进个体发育壮实。定苗实际上是最后一次间苗，它对密度、壮苗都有影响，一般4-5片叶时间苗，6-7片叶时定苗，每亩定苗3500-4000株为宜。甜玉米苗期较耐旱，但怕涝害，侵泡一夜可能死苗，应及时排水。
注意：甜玉米播种后覆土宜浅，因为甜玉米种子较扁，淀粉含量少，顶土能力差。
2.中耕锄草中耕除草具有提高地温、保蓄土壤水分和改善营养状况的作用，中耕锄草应掌握浅-深-浅的原则，第一次在4-5片叶时进行浅中耕，一般3厘米左右；7-8片叶时深中耕，一般10厘米左右，拔节以后再浅中耕一次并配合培土，以增强植株的抗倒伏能力。
3.适时打杈水果玉米由于自己的品种特性以及种植时期基肥充足，植株分蘖较多，当玉米长出分蘖时要及时打掉，宜早不宜迟。第一次在刚开始长出分蘖时进行，7-8天以后再打一次，以除早除小不伤主茎为原则，可以促进水分和养分充分供给主茎穗，从而提高产品的质量和产量。
4.浇水在浇好底墒水的情况下，根据自然降雨和土壤墒情进行适时浇水，在拔节期浇水一次，吐丝灌浆期浇水一次，要保证在采摘上市时土壤水分供应充足，从而使其果穗籽粒水分饱满、口感好。
5.科学用肥在施好底肥的情况下，水果玉米在生长期还要进行追肥，追肥时间根据其需肥规律分两期进行，一次在拔节期8-9片叶时追施肥料，每亩施尿素15公斤、全元微肥5公斤，另一次在抽雄前10天左右，再追施尿素10公斤/亩。这样可以促进茎秆粗壮、穗大粒多、提高产量。
6. 管理不善，草多，植株衰弱，连作或雨水多时甜玉米易感染大、小斑病，施用磷钾肥可增强植株抗病性。在叶斑病发生的初期可喷药2-3次，每隔7天喷药一次，常用药有50%多菌灵500倍液；70%的甲基托布津600倍液；90%代森锰锌1000倍液；每亩喷100-150公斤药液。纹枯病与水稻纹枯病相同，在水稻田种植甜玉米可以传染此病，药剂防治，每亩用稻脚青一两或稻宁2两加水100公斤；或用1%井岗霉素500克加水200公斤，喷粗雾于植株下部。粘虫防治可用2.5%敌百虫粉每亩喷粉4-5斤，杀虫效果好；或用90%敌百虫或50%敌敌畏1000-1500倍液，每亩喷施100公斤。水果玉米含糖量高，易招致玉米螟害虫的危害，果穗受害后，严重影响商品的质量，玉米螟的防治可用颗粒剂撒心叶，用3%的米乐尔颗粒剂撒于心叶，药效长，效果好。或用每克含孢子50-100亿的白僵菌粉1份，制成10-20倍颗粒剂撒于心叶效果较好。或用每克含孢子在100亿以上的杀螟杆菌粉1斤，加水750-1000公斤，灌注心叶，杀螟虫效果好。撒心叶或灌心叶的防虫措施应在大喇叭口期进行。雌穗花丝上虫害严重，在花丝枯萎后可用生物杀虫剂B.T乳剂或杀虫双或巴丹或大神工等进行防治。在大发生时，在幼虫二龄前施用颗粒剂灌心或药剂喷雾防治。在玉米心叶期，药剂可选用5%辛硫磷颗粒剂1～1.5千克/亩，或3%地正丹颗粒剂或3%护地净颗粒剂3.0～4.0千克/亩，或用Bt配成颗粒剂撒施在心叶，在玉米心叶末期和穗期，也可选用5%锐劲特悬浮剂l 000倍液，或48%乐斯本乳油1 000倍液，或2.5%敌杀死乳油4 000倍液，或5.7%天王百树乳油1 500～2 000倍液，或52.25%农地乐乳油1 500倍液，50%辛硫磷乳油1 200倍液等喷雾防治。蚜虫防治可用40%乐果或50-80%敌敌畏乳剂1500-2000倍液或用50%辟蚜雾每亩用20-30克。严禁用残效期长的剧毒农药。
7.化控技术
1、大喇叭期喷健壮素、矮丰素、缩节胺等化学激素，控制玉米徒长，减少营养损耗和水分的散失，增加产量。
2、通过人工去雄、肥料调节、激素利用的方法，促进玉米早熟。（1）人工去雄。在玉米开花前期以3：1的比例，去3行的雄，留1行，以保授粉，到后期再去掉剩下的1行，可提早3—5天成熟。（2）施用肥料调节生育期。锌肥拌种、微肥喷叶、后期控氮等方法都可在提早出苗的基础上，提早成熟5—7天。（3）激素利用。在作物生长后期，叶面喷施乙烯利、赤霉素等，可提早成熟3—5天。
五、适时采收和销售
水果玉米籽粒含糖量在授粉后乳熟期最高，采收过早，则干物质和各种营养成分不足、营养价值低、口味差；采收过晚，则果皮变硬，虽然果穗大、产量高，但是糖分降低、口味降低。一般适时收获为授粉后25天左右，甜度最高、籽粒全乳熟状态为最佳。授粉后20天开始检查，适时采收，但由于品种不同，采收时间也不全一样，应根据品种和种植地点具体确定。
采收时最好当天采收当天销售，如果远距离销售必须采取一定的保鲜措施，防止果穗由于呼吸作用消耗掉自身的营养成分和水分，造成新鲜度和质量的下降。
鲜穗采收后，空秆可以做青饲料，使其茎叶都得到充分合理的利用，也可以获得一部分收入。
玉米除草剂：莠去津（阿特拉津）、乙草胺、都尔、拉索等单剂，或用复合剂：40%阿特拉津胶悬剂+72%都尔乳油，一、玉米除草剂种类(1)、阿特拉津,阿特拉律又称莠去津：在高温下、碱和无机酸可将其水解为无除草活性的羟基衍生物。在玉米中的允许残留量为0.02×10-6。市售制剂有50可湿性粉剂和40的胶悬剂。阿特拉津（莠去津）是选择性内吸型，苗前、苗后使用的除草剂。在玉米上可防治一年生禾本科杂草和阔叶杂草，对某些多年杂草也有一定抑制作用。玉米在播后苗前用药：土壤有机质含量l～2的地区每亩用40的胶悬剂175～200毫升，有机质含量3～5和杂草多的地区每亩用40胶悬剂200～250毫升，沙质土用下限，粘质上用上限，播后1～3天，加水30千克用喷雾器喷洒土表。玉米苗后处理：可在4叶期进行。要求同苗前处理基本一样。该除草剂对豆类和桃树敏感，用药时应严加注意。(2)、2，4-滴丁酯：纯品为无色油状液体，挥发性强，遇碱分解。制剂为72乳油。该除草剂为内吸选择性除草剂，主要防治禾本科作物田中的双子叶杂草及某些恶性杂草。玉米出苗后4～5叶期施药，每亩用45～90克加水15～75干克，喷洒杂草叶面。如苗前处理，播后3～5天喷药为宜，进行茎、叶处理的不宜超过5叶期，用药量每亩50～100克，加水l5～75千克。一般有效期为3～6星期，对单、双子叶杂草均有效。对棉花大豆等作物有害，使用时要有一定的隔离区。(3)、甲草胺又名拉索：在强酸和碱性条件下水解。玉米允许残留量0.0510。对眼睛和皮肤有较强的刺激作用。市售商品有43和48的乳油以及10、15的颗粒剂。甲草胺是一种选择性苗前使用的除草剂，可防除一年生禾本科杂草和某些阔叶杂草。玉米田播后苗前或定植后杂草萌芽前用药，43乳油每亩175～300克，对水50～60千克，均匀喷雾于表土(干旱地区药后浅混土2～4厘米)。若溅入眼睛和皮肤，立即用清水冲洗，并从速就医、若误服，应立即送医院抢救，催吐或用5碳酸氢钠溶液洗胃。(4)、乙草胺：乙草胺与甲草胺同属于酸胺类除草剂，对眼睛和皮肤有轻微刺激作用。制剂有43和50的乳油。乙草胺是选择性旱田、芽前除草剂，在土壤中药效可持续8周以上，一次施药可控制整个生育期无杂草危害。可防除一年生禾本科杂草，但对多年生杂草无效。杂草对乙草胺的主要吸收部位是芽鞘，因此必须在杂草出土前施用。每亩用50的乳油50～70克，土壤湿度大的南方旱田每亩用30～60克，东北旱田每亩用130克，加水40～60千克，在播后苗前喷洒。黄瓜、水稻、菠菜、小麦、韭菜、谷子、高粱等作物对乙草胺敏感，不宜使用。(5)、百草枯（克无踪）：百草枯是速效灭生性触杀型除草剂，玉米上可用于免耕除草或后期成株杂草的防除（定向除草）。玉米出苗前每亩用15水剂265～400毫升，对水20～30千克，喷雾。喷药后24小时勿让家畜进入喷药区。人误服中毒后，应立即催吐并送医院就治。因为灭生性除草剂有遇土钝化的特点，所以药液配制时必须用清水，配药时应充分摇匀以利于全面提高防除效果;玉米土壤封闭除草剂有很多，如乙阿合剂，乙草胺，都阿合剂，阿特拉津（莠去津）等。二、玉米不宜用的除草剂：1、精喹禾灵(精禾草克)玉米对精喹禾灵敏感，误施或邻近地块施药，雾滴飘移到玉米植株上都会产生药害。不能用于玉米田。邻近地块施用精喹禾灵应留出足够距离的隔离带，施药时注意风向和风力，防止药液飘移至玉米田。一旦施药严重，应及时补种。2、氯嘧磺隆(豆磺隆)前茬作物施用氯嘧磺隆或局部着药量过高，残留于土壤中的氯嘧磺隆可使后茬玉米产生药害。氯嘧磺隆不宜用于玉米田，尤其不能在苗前施用。前茬大豆田施用氯嘧磺隆过量，或施药不均匀，后茬也不宜种植玉米。3、烟嘧磺隆(玉农乐)玉米对烟嘧磺隆耐药，正常施用一般不会产生药害，只有施药量过大，或局部着药量过大时才会出现药害症状。施过有机磷杀虫剂再施烟嘧磺隆可能产生药害。避免过量施药，保证施药均匀。产生药害一般不必采取措施。用萘二甲酐对玉米种子包衣可减少烟嘧磺隆与有机磷杀虫剂作用所造成的药害。4、草甘膦(农达)玉米对草甘膦敏感，误施或药液飘落到玉米植株上都会产生药害。避免误施和药液飘落到玉米田。由于药害发展缓慢，需数十日才会观察到死苗。所以，发生药害应尽早根据可能着药情况采取措施。如果每公顷施药量超过600克，就应考虑毁种。5、烯禾啶(拿捕净)玉米对烯禾啶敏感，误施或邻近地块施用烯禾啶，雾滴飘落到玉米植株上均可产生药害。烯禾啶不能用于玉米田。邻近地块施用烯禾啶应留出足够的隔离带，施药时注意风向和风力，防止药液飘移至玉米田。一旦误施药害严重，应及时补种或毁种。玉米田除草剂主要有以下几类：1、异丙草胺与莠去津类：产品有玉地清、玉欢等;2、乙草胺与莠去津类：产品有新乙阿、乙莠水等;3、乙草胺、甲草胺与莠去津类：产品主要有玉草净、玉草必杀等; 4、丁草胺、莠去津类：产品主要有卫玉、玉无忧等 5、烟嘧磺隆+莠去津从目前玉米田除草剂的配方看，异丙草胺与莠去津是今后玉米田除草剂更新换代较理想的产品，对此，农民在选用时要因地制宜，根据不同的地理环境和杂草种类选用不同配方的除草剂，选购时一定要向经营单位说明你所用除草剂地块土壤类别及杂草种类，以便选用适时对路的除草剂产品，提高除草效果。(四)、田间施药注意事项：1、因为灭生性除草剂有遇土钝化的特点，所以药液配制时必须用清水，配药时应充分摇匀以利于全面提高防除效果;2、不论那种类型的玉米田，土壤墒情要好，土壤地表墒情应在75以上，喷药时间应掌握在上午9时前、下午5时后。随着现代农业科技的不断推广应用和农业劳动力的大规模转移，化学除草剂越来越被农民接受并普遍应用于农业生产。近几年，我国除草剂发展迅速，尤其是玉米除草剂，品种繁多，使用技术要求高，使用不当不但起不到除草效果，还会对玉米产生药害。因此，选择对路的除草剂品种并掌握好使用技术对提高农业生产水平尤为关键.在此介绍几种常用玉米除草剂的种类及使用技术，以供农民朋友参考。一、甲草胺。别名拉索，又名草不绿，48％乳油。甲草胺为选择性苗前使用的除草剂，可防除1年生禾本科杂草和某些阔叶杂草。施用后被杂草幼芽吸收，使幼芽不出土即被杀死。在玉米播种后出苗前使用，每亩用量175-300毫升。甲草胺对大豆安全，故也适用于玉米与大豆间作地化学除草。二、乙草胺。50％乳油，是我国目前产量最大的1种除草剂。可防除1年生禾本科杂草，对双子叶杂草防除效果较差。乙草胺对杂草的作用部位是芽鞘和幼根。因此，这种除草剂在杂草出苗前使用效果较理想，通常在玉米播种后出苗前使用，每亩用量150-200毫升。该除草剂对大豆、花生安全，也适用于玉米与大豆、花生间作地。三、丁草胺。50％、60％乳油，在玉米播种后出苗前使用，每亩用50％丁草胺150-180毫升，60％丁草胺125-150毫升。丁草胺对大豆、花生安全，故也适用于玉米与大豆、花生间作地，其除草特性与乙草胺很相似。四、乙莠水。乙莠水为乙草胺与阿特拉津的混配剂，在玉米播种后出苗前使用，每亩用量200-300毫升。乙莠水对大豆、花生敏感，故不能用于玉米与大豆、花生间作地，只适用于玉米单作地。五、阿特拉津。又名莠去津，40％胶悬液，是玉米田常用的广谱除草剂。该除草剂为选择性内吸型苗前苗后除草剂，可防除1年生禾本科杂草和阔叶杂草，在玉米播种后1-3天使用（若天气干旱需浅混土），每亩用量200-300毫升。在玉米四叶期使用，要求同苗前处理基本一样。由于阿特拉津在土壤中持效期长，易在土壤中残留危害后茬作物，故一般在玉米3-5叶、杂草2-3叶时采用茎叶喷雾，减少土壤残留。阿特拉津对豆类作物敏感，在使用时要考虑下茬作物的安排，避免对下茬敏感作物产生药害。六、都尔。通用名为异丙甲草胺，72％乳油，每亩用量100-150毫升。都尔对下茬作物安全，其使用技术与乙草胺相同。七、百草枯。速效灭生性触杀型除草剂，对单、双子叶植物的绿色组织均有很强的破坏作用，不能传导，只能使受药部位受害，药剂与土壤接触即被吸附钝化失效，施药后很短时间即可播种玉米。百草枯常用于免耕玉米除草和后期成株杂草的防除。每亩用百草枯15%水剂265-400毫升，常常在作物播种前或播后苗前使用杀死已长出的大草，也可在玉米苗长大后行间定向喷雾除草，无残效。在使用以上除草剂时，除要了解其施用对象、施用时期等使用技术外，还要兼顾天气情况，不要在大雨前施用除草剂，以免因雨水冲洗造成除草剂流失或聚集，使药效降低或产生药害。同时严格掌握使用浓度和用工量，浓度太低，用量太少，起不到理想的除草效果；浓度太高，用量过大，又会伤害玉米。一般来说，在土壤有机质含量高和土壤含水量偏低的地块，应使用安全浓度的上限值；相反，应使用下限值，不能随意扩大药液、使用浓度和用药量，避免带来不应有的损失。

案例式教学工作总结

案例式教学工作总结
在西方，案例教学可追溯到2000多年前的古希腊，苏格拉底创造的“问答法”教学就是案例教学的雏形。以下是案例式教学工作总结，欢迎阅读。

案例式教学工作总结1 案例式教学是PBL教学的一种形式。本研究中以临床真实病例为载体，引入临床药物治疗所要解决的实际问题，培养学生自主学习能力和临床用药思维模式。此教学模式尤其适用于药理学这种基础医学与临床医学的桥梁课。由于案例式教学在大班授课中存在诸多实际困难，应用效果鲜有报道。我校在2011级护理专业药理学大班授课中引入案例式教学，通过问卷调查、结业考试成绩初步评价其教学效果。
1对象与方法
1.1教学对象:辽宁中医药大学2011级高护、护理日语、护理英语专业学生。其中高护与护理日语是一个教学班(89人)作为实验组，即案例教学组。护理英语教学班(90人)作为对照组，即传统教学组。
1.2教学方法:实验组在药理学总论、抗菌药物概论等章节仍旧采用传统教学法，在药理学各论中大部分采用案例导入式教学，其中抗消化性溃疡药、抗糖尿病药及抗菌药采用案例讨论式教学。对照组全部采用传统教学法，结合多媒体，讲授药物分类、作用机制、临床应用及不良反应等。
1.2.1案例导入式:在药理学各论中，例如讲授抗心绞痛药时，先引入心绞痛临床病例，再提出药物治疗问题，激发学生学习兴趣，然后结合多媒体展开理论教学。此法较传统教学法的平铺直叙生动有趣，印象深刻。案例导入式教学占用学时数较少，对总学时影响微乎其微。这是与案例讨论式教学相比突出的优点。
1.2.2案例讨论式:以抗糖尿病药为例。首先教师介绍糖尿病的医学知识，课前一周将糖尿病临床病例及讨论题发给学生。6-8名学生组成一个讨论小组，由组长组织课余交流与讨论，形成小组内观点。课堂上以每个小组长发言为主，其他成员也可补充。重点讨论病例药物治疗方案是否合理，各组设计给药方案与病例药物治疗方案异同点，并进一步讨论药物作用机制、不良反应等。最后教师解释争议大的问题，梳理和总结教学大纲要求的知识点，使学生明确所学章节重点和难点。
2教学效果
2.1考试成绩:学期末进行药理学结业考试。实验组与对照组实行统一命题、统一考试、统一阅卷。试题中考察识记、理解、应用的知识各占22%，43%，35%，其中案例讨论式教学章节分数占18%。对两组试卷成绩总分及案例讨论式教学章节成绩分别采用SPSS 10.0软件进行成组t检验。结果显示:两组试卷成绩总分无显著差异(P0.05)，但案例讨论式教学章节成绩有显著差异(P0.01)，即案例教学组成绩明显高于传统教学组。
2.2问卷调查:学期末对案例教学组学生进行不记名问卷调查，评价案例式教学与传统教学对课堂教学质量与教学效果的影响，采用卡方检验进行统计分析，以P0.05为差异有统计学意义。结果显示:案例式教学在提高学生学习兴趣和学习主动性，提高学生思考、分析、解决问题及理论与实践结合能力，师生互动，活跃课堂气氛方面与传统教学相比有显著差异(P0.01)，案例式教学明显优于传统教学。
3讨论
通过对2011级高护、护理日语大班药理学部分章节，进行案例导入式和案例讨论式理论教学实践，采用考试成绩及问卷调查的统计分析，结果表明:即使是大班授课，案例式教学在很多方面也优于传统教学，适用于药理学这门基础医学与临床医学的桥梁课。它把药理学基本理论知识融入到临床病例中，以鲜活形式呈现在学生面前，可以显著提高学生学习兴趣和学习主动性。使学生学会获取知识的手段和方法，提高学生利用获得的资料去思考、分析和解决问题的能力。使学生在学习过程中把基础医学与临床医学的知识进行联系和整合，有利于培养学生临床思维能力。同时课堂师生互动活跃的交流气氛，有利于学生对教学内容的理解，形成深刻的记忆。这也体现在案例讨论式教学章节实验班成绩明显高于对照班。通过案例式教学实践，笔者认为案例导入式教学在大班授课中具有优势。其所需的学时少，却能提高课堂的教学质量与教学效果，是一种值得在大班药理学理论教学中推广的方法。分析实验组与对照组试卷成绩总分无显著差异原因可能是与案例讨论式教学部分占总学时数的比例偏少，期末试题中案例讨论式章节试题部分的分值比例偏低(18分)，不能涵盖所有案例讨论式教学的授课内容有关。这与崔广智等研究结果相似。因此，案例式教学不但有利于培养学生创新精神和实践能力，而且能促进学生知识、能力、素质协调发展。此种以病例为载体的开放式教学模式受到学生的普遍认可和欢迎，也为高等医药院校大班药理学教学改革提供一条可借鉴的思路。
案例式教学工作总结2 随着我国经济和科技的快速发展与变革，多元化人才越来越受到社会的青睐。高等农业院校作为农业人才培养的重要机构，肩负着为社会培养优秀人才的重任，势必要紧跟时代步伐，深化教学体制改革，不断调整人才培养方案。植物保护专业是我校传统专业之一，其培养目标是培养具备植物保护科学的基本知识、理论与技能，专业基础扎实、实践能力突出，掌握现代农业生产有害生物防控技术，能在现代农业及植物保护相关领域从事经营与管理、推广与开发、技术与设计等工作的产业应用型人才。《农业昆虫学》课程作为植物保护专业骨干课程之一，其教学的理念和方法要有不断的改进和创新，以满足社会对新型植保人才的需求。本文就《农业昆虫学》课程相关知识点采用案例式教学的方法，探讨案例式教学在该门课程改革中的应用效果与前景。
一、《农业昆虫学》传统教学内容及存在问题
(一)传统教学内容
传统农虫的授课模式为以主要作物为主线，分别讲述各种作物上主要害虫的各虫态形态特征、发生规律、为害症状及防治方法，这种讲述方式只是简单地罗列，缺少变化，学生在课堂上很少有主动思考的机会，课堂气氛也不活跃，对所学知识的掌握主要是靠死记硬。实验课的形式也较单一，主要是对害虫的形态特征进行观察、绘图、编制检索表等，让学生认识农田主要害虫，掌握其鉴定方法。学生在实验课堂上往往是依葫芦画瓢绘制主要识别特征，完成实验报告。这样的授课方式不利于激发学生的学习积极性，也很少有机会让学生主动思考问题，更无法做到开发学生的创新能力和提高学生解决实际问题的能力。
(二)传统教学中存在的问题
1.教学模式缺乏创新。传统的教学模式主要是根据教材内容和顺序照本宣科，教学模式较为单一，主要是采取灌输性的较为传统的教学方式。实验课的课堂也比较死板，老师介绍实验害虫的种类、主要特征，让学生一一对照、观察，实验作业往往是绘某虫态主要鉴别特征、编某作物主要害虫检索表、鉴定幼虫或成虫等内容。老师把学生在实验课上需要完成的任务交代得一清二楚，学生在这样的课堂上常有一些消极心态，容易应付了事。这样的教学模式，课堂效果不佳，学生尽管认真记笔记，也完成了实验作业，却常常不能很好地掌握所学内容。
2.授课内容缺乏实践应用性。传统农虫课程是以害虫为切入点，久而久之学生形成了固定的思维模式先鉴定害虫，再根据害虫确定该虫的为害方式和防治方法。但在受害农田中，很多时候往往先看到的是被害状，因为许多昆虫只有在为害的时候才出现，不取食时就藏匿起来，也有些昆虫是在地下或者植株内部(如茎杆、果实、叶片内)为害，在植株表面是看不到它们的。学生在传统授课方式下形成的思维方式不利于他们在实践中做出正确的判断。
二、案例式教学在《农业昆虫学》课程中的应用
案例式教学主要包括案例准备、学生自主学习、师生互动及效果评价等主要阶段。
(一)选择合理的案例
案例的选择必须具有典型性。这就需要授课教师对所授课领域有充分的掌握，常到生产一线去实践，深入到田间去调查，掌握主要害虫种类、为害特征等，从而总结出典型案例。例如，亚洲玉米螟是玉米田重要的钻蛀性害虫，由于其幼虫的钻蛀习性，在植株表面很难寻觅到该虫的踪迹，但其为害特征却很独特，幼虫蛀食寄主植物的心叶，形成排孔蛀食雄穗形成折蓼蛀食茎秆组织，造成风折倒伏，这些被害状是很容易观察到了。因此可以以田间被害状为切入点，设置案例，这种方式更能引起学生的兴趣，也更为直观，避免学生死记硬背地学习专业知识。
案例的选择必须具有实用性。在大田中，许多虫害在同一植株上会同时发生，甚至并发病害，为了提高学生综合能力和实践能力，教师在选择案例时必须综合考虑，提出符合实际生产的案例。例如，许多具有刺吸式口器的害虫，在为害作物时会留下刺孔，导致刺孔周围组织死亡，形成黄色小点儿;继而由于坏死组织停止生长，正常组织继续生长，会导致叶片等组织畸形;同时刺吸式口器害虫还能传播病毒，引起病害。教师可以把这种综合发生形成的被害状作为案例提出，让学生在分析案例的同时，扩大知识面、提高综合能力。
(二)引导学生自主学习，进行案例分析
教师将案例和问题提供给学生，让学生结合已学到的专业知识，通过查阅相关专业资料对案例进行分析。教师可以给学生指定一些资料，以免学生盲目查阅，并要求学生利用课余时间，针对问题，通过资料查询得出结论。也可以将学生分组，每组设置不同的案例，并选出组长负责分配任务和组织组内讨论，这样不仅能让学生通过讨论相互补充，使学生在考虑问题时更全面、更细致，而且更能提高学生积极性，活跃学生思维。
除了让学生查阅文字资料，还应该让学生走进实践课堂。我校植物保护专业学生在第六和第七学期从5月到10月需要参加为期6个月的季节性生产实习，学生在实习基地直接参与生产管理或其中某一环节，了解禾谷类旱田作物、水稻、蔬菜、经济作物等作物的病虫害发生发展情况。植物保护实习基地为案例教学提供了很好的实践平台，教师可以充分发挥生产实习作用，将案例教学与生产实习有机结合起来，将案例教学的课堂搬到农田。教师带领学生在试验田中寻找合适案例，让学生对案例进行现场分析讨论，通过对被害状的观察、害虫的寻找、作物生长期和气象条件等因素的分析得出结论。
(三)课堂讨论及教师考评
学生通过组内讨论，得出统一结论，每组派1个代表阐述自己组得出的案例分析结果。之后教师引导其他组学生对该结论进行相互讨论、点评，最后由教师做总结和评价。对于重点问题和回答模糊的问题要重点进行讲解分析，学生对专业知识的理解才能更加透彻、掌握更加容易。这种教学形式使老师与学生充分互动，让学生成为课堂主角，学生通过讨论的过程，锻炼了自己的思维方式和语言表达能力。
实践课堂的案例点评则在现场进行，教师在田间直接听取学生讨论，在此过程中，教师可以进行必要的引导和干预，最后针对学生讨论内容给予必要的补充和评判。这样的讲授方式更加直观，学生的印象也更为深刻。
三、案例式教学效果评价
(一)学生学习兴趣更加浓厚
传统教学，教师照本宣科，学生常感觉枯燥乏味、记忆困难，学习积极性自然下降。通过组织学生进行分组讨论、课堂辩论、到田间实际操作等过程，学生的参与意识、团队意识增强，课堂表现更加活跃，不仅培养了学生的创新能力和学习能力，还有利于教学质量的提高。同时学生为了对案例进行分析，必须查阅相关文献、资料，这也激发了学生学习积极性，强化他们的创新意识。
(二)学生自主学习能力提升
案例式教学将传统的教师是课堂的主角转变成学生是课堂的主角，实现了由注入式、填鸭式的授课方式向引导学生自主学习的转变，学生不再是被动地学习、听课、做笔记、复习、考试，而是主动去探索未知的事物，有目的地去学习，这种转变很大程度上提高了学生的自主学习兴趣和能力。此外，学生在分组讨论和课堂讨论的过程中不仅可以畅述己见，也可以提出问题和质疑，通过这种讨论可以有效地拓宽知识面，培养学生主动学习的能力，掌握学习的规律和有效的学习方法。
大学教育不仅仅是让学生掌握专业基础知识，更重要的是使学生掌握获得知识的方法，授之以鱼，不如授之以渔，培养学生的自学能力，才能让学生受益终身。课堂教学时间毕竟有限，学生在走上工作岗位时需要解决的问题却是多元的、复杂的，只有拥有好的自学能力，才能胜任工作。在农虫课堂上，教师可以从具有同种为害特征的害虫中选择几个典型案例进行讲解，以点概面，其他的让学生通过工具书自己学习，以及到田间实际观察。作业可以是制定几种为害症状，让学生在实验基地调查符合这些特征的害虫有哪些，它们具有什么类型的取食器官，才导致它们具有相似的为害特征，如何有效防治。通过这样的学习，学生毕业后，不管到哪个地区工作，即使面对南北方气候差异、作物差异、害虫差异，到田间不认识当地害虫，依然能通过大学时掌握的学习方法，通过相关资料提出有效的解决方案。
(三)学生实践能力提高
植物保护专业是一门实践性、应用性、操作性很强的学科。只有在教学中学生参与大量实践学习，才能在实践中发现各种各样的`实际问题，并运用自己学习的知识去解释各种现象，解决各种问题。案例式教学恰恰将田间遇到的实际问题作为案例提供给学生，使学生形成正确的解决问题的思路。
随着我国农业产业结构的不断调整，社会对植物保护学生实践能力的要求也越来越高，原有教学手段和方法已经不能满足现代社会对人才的需求，许多毕业生在走上工作岗位后表现出众多的弱点，其根源在于高校教育方法存在弊端上，因此教学体系创新势在必行。案例式教学能够把课堂延伸的试验地，甚至延伸到农民的田地。让学生毕业时掌握一技之长，掌握更多的实践技能，将来才能真正融入到社会，融入到工作岗位中去。
(四)教师责任感增强
案例式教学要求教师打破传统授课的思维方式，把原有的授课内容进行重新的融合、归纳，才能总结出有代表性的典型案例。这就要求授课教师必须抽出更多的时间来提高自身综合素质，扩大知识面，对当地作物的主要害虫及其动态有充分的了解和掌握，才能适时地、合理地引入案例，将案例式教学很好地应用到自己的授课过程中。
课堂讨论及考核是案例教学过程中一个重要的组成部分，教师通过该过程，不仅可以了解学生对基础知识和基本原理的掌握情况，从而因材施教，更好地计划之后的教学任务。还可以考量案例是否完善合理，进而不断地进行改进。此外，案例并不是一成不变的，绝不能像传统授课方式那样，总结出一套案例，每年都生搬硬套，而是需要教师根据每年田间实际情况做出适当的调整。
四、案例式教学存在的问题及解决方法
案例式教学自20世纪80年代引入我国后，主要应用于医学、法学和商业等学科，现已日趋规范和成熟。但目前该教学模式在植物保护专业相关课程的教学中尚处于探索阶段，教师对案例式教学过程的掌控还不能做到驾轻就熟，部分学生对这样的授课方式也不太适应。这些都需要在今后的教学中不断地完善。教师方面需要强化综合素质，对专业知识要有深入的掌握，并且不断地总结，不断地完善，才能将教学内容与案例有机结合起来。学生方面则需要教师耐心引导，充分调动学生积极性，客观评价学生的分析结果，使学生逐渐适应教学方式的改变。如何将案例式教学模式更好地应用到《农业昆虫学》课程中，甚至未来应用到植物保护专业其他课程中，需要教师在以后的实际教学过程中不断摸索，不断学习，课程改革的路程还很长。
另外，案例教学法在农虫课程中的应用也有一定的局限性，如许多教学内容无法凝练成案例，学生通过案例教学仅能获得较为零散的专业理论知识，缺乏系统性。因此，在农虫的授课过程中绝不能完全依赖案例教学，必须将其与传统教学方法结合起来，相互补充，只有这样才能使教学过程即有连贯性，又不失趣味性。
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