语文书四年级上册第22课批注怎么写

四年级上册语文批注怎么写?

批注就是体会,可以写感受,还可以写它的修辞手法等等。

四年级上册语文批注的方法是，首先对文章的核心概要内容进行批注，其次，对作者想表达的思想内涵和思想感情进行批注，最后对文章进行综合评价批注。

在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处。

做批注

批注，顾名思义，就是加批语和注解。简单来说，就是在阅读的时候把感想、疑难问题等随手写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。

要说做批注做得最好的，脂砚斋一定榜上有名。脂砚斋的批语已经是研究《红楼梦》不可跳过的一环。

同学们平时想要阅读更有效果，就可以尝试做批注。

做批注的方法有很多，我觉得不必拘泥于哪种方法或哪种形式，只要是有感而发，均可。

譬如根据所做批注的位置不同，就有眉批、旁批、尾批三种。我觉得在哪里做批注都可以，形式上随意一点，多关注内容。

同学们可以选一本喜欢的书在课外时间做批注，不一定是名著，但内容要是积极向上的。

把书里写得好的地方，比如好词好句画出来，做批注，积累写作素材。

在书里弄不懂的地方，做批注，自己再查阅资料，问题解决的那一刻，那种豁然开朗的感觉，让人身心舒畅；

在书里很有感触的地方，做批注，写下自己的阅读感想，感受书里人物的喜怒哀乐，那就真的是把书读进去了。

对于书里写得不好的地方，有错误的地方，也可做批注。带着怀疑精神辩证地阅读，把错误的地方修正过来，对不认可作者的地方，写下来，也是非常能锻炼独立思考能力的一种方法，还会有满满成就感。

做批注的字也不必很多，不需要给自己下任务，那都是流于形式的东西。

譬如，有时候对于让我很感动的地方，我可能就把那些句子画下来，仅仅写个“感动”二字做旁批。等我回过头来再看这本书，做过批注的地方我都会做重点看，又是不一样的收获。

有同学说统编版语文教材里推荐的名著难啃，那我就更推荐用做批注的方法，慢慢读，慢慢啃。

经典的作品读起来肯定会比那些缺乏深度的作品读起来难，因为它值得我们“细嚼慢咽”式地阅读。

22.为中华之崛起而读书批注？

读书是一件快乐的事情。对于爱读书的人一但读上就让人欲罢不能，无法放弃读书，想让人读到天涯海角。有人说：“人生最深最平和的快乐，就是静观天地与人生，慢慢品味出它的和谐与美。”

周恩来亲眼见到中国人在租界受到了不公正的待遇，这是他立下“为中华之崛起而读书”这个远大志向的直接导火索，这件事不但使他真正体会到了“中华不振”的含义，而且引发了他更深入的思考，逐渐明晰了自己的人生目标。

扩展资料：

背后故事

辛亥革命爆发后，周恩来带头剪去辫子，并接触进步书籍，他读光复会领袖章太炎的书和同盟会的杂志，读康有为、梁启超的文章。无论是章太炎难懂的古体文，还是梁启超的近体文，周恩来都认真阅读。虽然进步刊物的思想侧重各有不同，但朴素爱国的道理是一脉相承的。

周恩来的眼界随着阅读拓宽，思想得到升华，对事物有了自己独特的理解，所以，当其他同学还从未想过为什么要念书时，周恩来已经明确地提出"为中华之崛起而读书。"

四年级阅读批注怎么写?

1、 抓住重点词语，多种方法写批注。

理解句子，理解课文内容要从词语入手，在课堂教学中我要求学生写批注从词语入手，在课文中的重点词语或关键词语旁写下自己的理解、注释，如在《美丽的集邮册》中“惊叹”与“惊奇”对比，“着魔”与“入迷”对比，更突出惊叹与着魔用词更准确，更能表达作者的感情。

2 、抓重点句或中心句，领会其深刻含义。

很多时候，对于含义深刻的句子，较难理解。因此，在预习时画出这些句子，在课堂上通过自己的思考、体悟后在句子旁写上其含义。

3、重视文本中对人物描写的词句品读。

感受人物的独特形象。在阅读中，对于文本中对人物描写的语言文字，认真品读，从人物的行为、动作、神态、语言与外貌描写中，细细感受人物的品质，并能及时把自己的见解写下来。

选取以下内容作批注：

（1）感悟处

当阅读别人的文章时，往往受到触发，产生精彩的想法，这是个人独立思考所得，是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀，是自己的东西，也是读书笔记中最有价值的。

（2）疑惑处

对疑点的批注，是一种用心地探究，是一种对文本解读的甄别。可以对文本思想价值、构思、表达技巧以及炼字炼句进行质疑而做批注。

（3）空白处

教材中许多内容作者不把意思挑明说透，刻意留下‚空白‛，让读者揣摩。我们可以充分挖掘这些空白，在这些地方进行批注，把写得简练的地方补充具体，或者把写得含蓄的地方补充明白。这样，不仅可以加深对课文内容的理解，而且可以提高想象力和语言表达能力。

（4）字词处

在我们小学语文课文中，有很多名家名篇。对这些经典词句进行批注，可进一步加深理解，感悟其内涵。

四年级批注怎么写？

批注指的是简单写下对课文的理解和感想，一般写在课本的3个位置：书页上方的空白处，书页左侧、右侧句子的旁边，段尾或文末的空白。批注的方法如下所示。

一、批注疑问

批注疑问即将自己阅读时产生的疑问顺手批注在有关内容旁边。

二、进行注解

进行注解即遇到不懂的字词，通过查字典、资料等方式弄懂了意思，为了加深印象，防止遗忘，将意思写在旁边。

三、批注心得

批注心得即对有关内容有了自己的阅读感想和体会，就随手写在旁边。

四、批注提醒

批注提醒即将自己认为比较重要的内容做上记号，在旁边标注“要点”“精彩”等简单的提醒语，以方便进行重点阅读时快速准确地找到相关内容。

人教版小学四年级语文上册第二篇课文的批注怎么写

从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。

我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。

批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。批注是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法，它直入文本、少有迂回，多是些切中肯綮的短词断句，是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀。

概念

批注: 常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。

批注：在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神。

批注：是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。