浅谈留守儿童家庭教育与学校教育如何衔接

留守小孩家庭教育与校园教育，该如何衔接？

留守小孩家庭教育与校园教育，该由家长和老师衔接。父亲或母亲外出工作，导致监护成员长期缺位。无论是父母的无效监督，还是亲戚的代代监督，都会对孩子的身体成长、学习发展、情感形成、性格培养产生负面影响。智力教育和道德教育不能保证。根据人的身心发展规律，在教育过程中循序渐进地把握关键期是非常重要的。因此，弥补童年时期父母监管不力造成的不足非常重要。

1.很多农村家庭的父母对孩子的教育缺乏了解，轻视家庭教育，甚至忽视孩子的智力和道德发展。他们忙于改善家庭的生活条件，大部分只是满足孩子的衣食住行的需要。帮助孩子学习我们无能为力，更不可能引导孩子养成良好的学习习惯和品德，更不可能激发孩子的学习兴趣。

2.家校合作是促进农村留守儿童形成良好习惯的有效措施，可以从根源上解决留守儿童的心理问题，避免意想不到的后果。家庭环境对调动孩子的学习积极性起着关键作用。留守儿童的家庭结构影响着家庭教育的环境和实施效果。家庭教育是留守儿童教育的主要障碍。家校合作需要家长和学校保持沟通，充分了解留守儿童在家庭和学校的学习生活情况。学校要积极联系留守儿童家长，与孩子教育进行协调沟通，共同推进农村留守儿童行为习惯养成教育的有效性。

3.在深化素质教育的新形势下，与此同时，随着时代的发展变化，社会上出现了经济条件不同、社会地位不同、教育文化背景广泛的各种类型的家庭。因此，部分家长对素质教育的认识和理解参差不齐，甚至差距较大，这使得学校进一步推进素质教育更加困难。以上就是对留守小孩家庭教育与校园教育，该如何衔接这个问题的解答。

留守孩子家庭教育与校园教育，该如何衔接？

多少家庭最大的问题就是孩子们教育，与校园教育衔接的问题，因为在他们的家庭当中，可能并没有家长管教他们，大多都是孩子自己解决生活问题。所以这部分孩子他们生活，也是非常的自立，但是进入校园学习之后，家庭教育和校园教育是要同时进行的。

一、留守孩子的家庭情况

留守孩子的问题其实是很多农村的人都需要面临的，因为他们农村的经济条件发展不上去，所以年轻人只能外出务工，但是孩子还是会留在家里面，不会把他带到城市里，主要也是因为自身的经济条件不允许。而且当孩子到城市里的话，学费也会更贵，在他们的想法里，把孩子留在家里面读书是更好的选择。但是这也是让孩子的校园教育，和家庭教育难以衔接。

二、学校和家长的沟通

那么如果想要衔接校园教育和留守孩子的家庭教育，那么就需要家长和学校老师的积极沟通了，这个时候，其实老师是不太容易找到家长的，因为家长毕竟在外务工，大部分的时间可能都花在工作上，然后能够照顾孩子的时间也不多。所以在这两方面的教育衔接，其实需要老师也多多费心，家长也需要尽量的调出去的时间，来了解孩子的实际情况。有的时候就算老师跟家长沟通上，也聊不到很久，因为时间总是非常的紧迫，但是需要沟通的问题也很多，这个时候可能还是需要家长的积极配合了。

三、老师要及时关注孩子

对于留守家庭来说，对孩子的教育其实是需要校园里面更加关注的，因为在孩子的生活方面就已经受到了一定的影响，他们经常都是自己一个人在家，可能在生活上和情绪上都有一定的困难。所以是需要家长及时的去关注一下孩子在家里面的情况，或者是自身的一个学习情况，最近家里面的大人大部分都是出去务工了。

留守儿童家庭教育与学校教育，要怎么衔接？

从学校来看，要努力转变教育观念，建立健全教育体制。学校教育作为教育的主阵地，应当认真担负起这一重要的历史使命，促进留守孩子的健康成长。要增强教育的针对性。留守儿童因缺少父母的关爱和教育，一方面表现为自私、任性、缺乏爱心、协作意识差，行为习惯差；另一方面又渴望关爱，渴望同情，渴望得到重视。

因此学校必须对其进行强化训练，通过形式多样的主题班会，小品表演等加强对学生的自我教育；通过各种集体活动培养学生的集体主义精神；组织学生参加义务劳动培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质；带领学生参观一些工地、工厂，了解工人的生活状况和待遇情况，让他们体会父母打工挣钱的不易，对父母多一分理解和信任等。在课程设置、师资建设等方面进行创新与调整，增强教育的针对性，学校可以开设心理健康教育课、安全教育课、亲情教育课等新课程，加强对现有教师的培训，提高教师自身素质，使现有教师成为一专多能的教育工作者，以适应各种不同的教育形势与教育对象。要加强家校联系。

学校要定期召开由留守孩子监护人，参加的家长会，反馈、交流学生的学习情况和操行情况；在条件允许的情况下，为留守孩子的监护人开展一些具有针对性的讲座，对留守孩子的监护人进行教育方式、方法的培训，培养其育人能力，最大限度的降低隔代教育产生的负面影响；学校要认真为每个留守孩子建立学生档案和家校联系卡，经常与孩子的父母进行沟通，认真反馈孩子在校的表现情况和学习情况，使家长和学校共同关注留守孩子的成长。

要加强安全与法制教育。学校要建立健全学生安全教育制度，制定各种应急预案，通过安全知识讲座、安全知识宣传，提高学生的安全防范意识；通过定期的安全检查，排除各种安全隐患，为学生营造一个安全的学生、生活环境；通过开展法则讲座，看法则宣传片等活动加强对留守儿童的法制观念教育，自觉抵制各种不良诱惑，帮助他们树立“守法光荣，违法可耻”的观念。第四，要特别关注有性格缺陷、生活困难的留守孩子。对这些留守孩子要采取民主的态度，关心他们，尊重他们，使他们的情绪稳定，增强其主动性和克服困难的信心。

关于留守儿童家庭教育与学校教育，需要怎么衔接呢？

引言：

有很多的父母为了给孩子更好的生活，所以他们也是迫不得已出去打工。这个时候也就会选择把孩子独自留在家里，然后交给爷爷奶奶抚养。其实大家也都觉得这样的情况是很不好的，因为留守儿童的心理也会感觉到很不舒服。有很多孩子在想念父母的时候，只能通过视频跟父母聊天，这样也是能够增加和父母之间的感情。所以说留守儿童也是应该得到更多老师和家长的关心，这样才能够让留守儿童更加的好一些。

希望学校引起重视

想要更好的衔接留守儿童家庭教育与学校教育，那么也就希望相关的学校能够引起重视。大家也是可以给留守儿童组织一个友谊联欢会，这样也是能够让儿童有自己选择性地寻找目的。小伙伴找到了适合自己的朋友，那么也是可以跟朋友一块聊天一块学习。所以说这样的做法也是能够让留守儿童更加的好一些，也能够更好的关照到留守儿童。

组织一些好的活动

大家也都觉得对留守儿童需要有更多的关心和照顾，这样才能够顾及到留守儿童的内心。因为很多留守儿童的内心感觉到比较自卑，因为他们也是缺少了父母的关心和陪伴。所以说学校的老师也是应该及时观察留守儿童的状态，如果发现留守儿童的状态不对，那么也是应该和他们进行很好的沟通。这样也是能够让留守儿童的内心更加的温暖一些，也能够让留守儿童的性格更加开放一些。

多关心留守儿童的生活质量

所以说学校平时也可以组织一些活动，这样也是能够让孩子感觉到很欢乐。作为老师，平时也要了解到每个孩子内心的想法。没事的话也可以找留守儿童进行沟通，然后关心留守儿童的生活。这样也能够让留守儿童有一个健康的身心发展，还可以让留守儿童感觉到比较温暖。

关于留守儿童家庭教育与学校教育，该如何衔接呢？

乡村如何关爱留守儿童？父母双双为了生活更加美好，很多人外出打工，甚至跑去国外，留下老人和孩子。

我的建议是，家庭，学校，社会，多倾斜尤其是孩子的教育，孩子的身心健康的引导，家庭只有老人的话，多多引导爸爸妈妈用视频说话，聊天，增加感情。

学校，不止是仅仅作为作业而学习，作为学习而作业。要有像孩子的爸爸妈妈那样的和蔼可亲，乡村留守孩子最缺的就是信任感，安全感，如果学校能够给予安全感，信任感，这个留守儿童的脸上都能够看出他的快乐。

社会，要有统一的一个，对留守儿童放松心情，体会情感的机会。给乡村留守儿童隔时间组织儿童友谊联谊会，让儿童有自己的选择性的寻找自己的小朋友，可以在一起玩，在一起聊天，在一起倾诉。并且，组织家庭的监护人，学校，社会团体，一起参加心连心益智儿童友谊节目。发挥儿童的想象力，发挥儿童对爸爸妈妈的思念情感，发挥畅所欲言，想说什么表达什么，让孩子内心的小秘密说给大家听。

从你的老师走进农村学校。农村的孩子走进城里念书交流。时间可以是两周到一个月。让这样的孩子不会成为井底之蛙。让他们知道外面的世界很精彩。他的人生才会从根本上有所转变。什么样的环境培养怎样的孩子？什么样的性格决定什么样的人生？在此起跑线上，他的眼界已经封闭。在黄金年龄，他的性格已经形成，命运的逆袭难以成功。

引导乡村留守儿童，把自己的想法告诉大家，说给爷爷奶奶听，说给老师听，说给所有人听，听听孩子心里到底在想什么？只有知道了留守儿童心里想了些什么，想表达给学校，家庭，社会，一些什么信息，然后社会团体机构，学校组织，家庭监护人，加以对待，解决方式方法。

久了，孩子的内心才能比较健康，以及和小朋友交往。