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早期教育对孩子影响深远，如何看待幼儿园里教师的综合素质问题

家庭教育
2022-12-10 12:58:36

作为一名幼儿园教师,你是如何看待学前教育对儿童的影响的? 主题说明: 教师提

学前教育研究的范围包含学前教育领域的一切问题，如幼儿心理，教师专业发展，游戏组织与实施，环境创设与材料，学前教育机构的管理等时间研究，以及更宏观的学前教育政策法规等等诸如此类的理论研究。作为一名幼儿教师应该侧重于学前教育研究中的实践层面，毕竟研究的问题应当是真问题，研究本身也应当有其确定的价值。从这一点来看，您的研究范围就锁定在了您的工作内容中。第二个问题是研什么，研究一定不是为了研究而研究，它一定是为了解决某问题的，那问题就应当来自您在工作中的感受体会总结反思得到的一些现象、困惑、需求。继续倒推，您应当用心对待日常工作，加强反思和总结，只有这样才能得到有价值的研究点；第三怎么研，我觉得做研究

幼儿教师面临的机遇和挑战

第一种，托幼转型：受到普惠化、资本化限制，有不少园长/投资人将幼儿园资产视为鸡肋快速放弃，将托育视为投资的新增长点或作为股东谋取资本退出的途径，但我们发现，这种彻底改弦易辙的园长开办托育、或是一些公办园长辞职出来加盟托育，很快就陷入了水土不服的泥沼，故事并不如想象的美丽。婴幼儿早期教育加盟

第二种，托幼衔接：许多独立的社区托育机构在努力寻求与幼儿园资源的合作，包括品牌合作、成本设施与师资的复用、入学学位承诺；我们也看到众多地产教育集团、区域幼儿园集团就近举办自己关联品牌的社区独立托育中心，实现相同的作用。

第三种，托幼融合：经统计的中国入托率4%，主要集中在2.5-3岁的大龄幼儿，仍然依赖幼儿园托班和园中园完成服务。但过去10年中，托班一贯不受园所重视、园中园也不受监管鼓励，但随着2018年人口出生率下滑和全面普惠化因素。

幼儿园的市场意识和监管环境在快速发生变化，全国有大量幼儿园投资人/园长都在积极学习、调研办托模式；部分地方的政策也出现松动，鼓励公办/民办幼儿园强化托育阶段服务，未来会诞生更多有特色的0-6托幼一体整合型机构，在保育、课程、管理、师资方面出现进一步融合。

2020年，目前幼儿园三四十年的发展市场已经严重饱和，多数幼儿园仍然处于招生的水深火热中，大量学位的空缺达不到满园率。幼儿园转型势在必得，必须转型大举进入托育，通过构建托幼一体来从更小的年龄段抢夺生源。

应对挑战：

这些教育工作者让我们看到了这项工作的重要性以及幼儿教育工作者所带来的奉献精神。这一领域吸引了全心投入的教育工作者，他们认真地承担起教育和保护最小的学习者安全的责任。他们往往在资源很少的情况下这样做，而且面临重大挑战。

但许多人对美好的未来抱有希望。他们之所以充满希望，是因为新兴机会和项目的生态系统规模小，但在不断增长，以支持他们的职业发展和专业化。但也因为他们在内心和智力层面都明白自己的价值，以及帮助最年轻和最脆弱的学习者的能力。

幼儿教师应该具备怎样的专业素养

幼儿教师应该具备以下专业素养：

一、忠于教师职守

任何职业都要求有职业道德，任何职业的职业道德都把忠于职守放在职业道德的头一条。忠于职守是现代社会所公认的基本的职业道德。

幼儿教师是一门职业，应当忠于幼儿教师的职守。所谓忠于幼儿教师的职守就是作为幼儿教师，在工作时间和工作范围的任何时候和任何情况下，须按幼儿教师规范和要求做好本职工作。

二、热爱幼儿，关心孩子

爱是一种内在的情感体验，表现为一种倾向，从而形成一种动力。一方面要热爱幼儿教育这一职业，另一方面要热爱孩子。

关心孩子的冷暖、体察孩子的心理，通过各种渠道，加深师幼的感情沟通，通过师幼心灵上的交流、撞击和感情交融，达到教育幼儿的目的。

三、尊重和保护幼儿

教师应当尊重和保护幼儿，幼儿有权利受到教师的尊重和保护。幼儿的权益是受到法律保障的，幼儿的人格与成人是平等的。

四、以身作则，树立榜样

幼儿的可塑性和模仿性比较强。教师作为他们生活中的重要他人，是幼儿模仿的重要对象。在幼儿园中，幼儿某些习惯性的语言，动作或许来源于父母，而教师作为幼儿接触多的“他人”，往往也会潜移默化地影响幼儿。因此，教师要不断加强自己的品行修养，并在幼儿面前特别注意自己的一言一行，为幼儿树立正面榜样。

幼儿教师的行业标准

一、幼儿为本

尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。

二、师德为先

热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

幼儿园时期的教育，对孩子成长会产生哪些影响？

好奇心是孩子学习欲望的源泉，对孩子来说都是新鲜值得探索的。

父母不应忽视或否定孩子的学习和探索行为，而应肯定孩子的好奇心，用孩子的眼睛观察世界，与孩子一起质疑、提问、讨论、共同探索。孩子提问时，父母不要轻易告诉他们答案。让孩子自己思考“为什么”更重要。

幼儿园的社会教育可以帮助孩子更好地认识自己，同时也可以很好地管理自己的情绪，有利于提高自己的人际交往能力，将来可以更好地适应社会。自我意识小时候总觉得地球围着我转，每个人都要听我指挥。随着年龄的增长，孩子会在幼儿园接受社会教育，社会教育的目的是帮助孩子正确认识自己。他们在学习的过程中会对自己的价值有一个认知，同时也能培养孩子的自尊心和自信心。让孩子有自主选择的权利，他们的生活会更加独立。

管理好自己的情绪当孩子还小的时候，他们不会管理好自己的情绪。也许一点小事，哭哭啼啼或者发脾气就能解决。然而，幼儿园的社会教育会培养孩子的良好性格，使他们在遇到问题时能够管理自己的情绪。在和朋友玩耍的过程中，培养出更加活泼开朗的性格。提高人际交往能力。让孩子在幼儿园发展社交能力，有利于孩子未来的发展。孩子还小，完全没有社会经验，不懂得与人交流。他只是需要这样一个学习的机会。尤其是对于年龄比较小的孩子，在性格还没有完全形成的时候，一定要尽快学习。孩子的成长本来就是一件很复杂的事情，需要家长和老师的共同努力。除了家长的以身作则，幼儿园还应该承担起社会教育的重任，让孩子拥有更加积极的性格和正确的价值观。