教育学分析教育公平发现的答案是什么？

教育学考研：论述教育的公平和效率问题

参考答案如下，希望对你有所启发： 答：（1）教育具有自身的特殊属性：首先，教育是一种公共资源，其分配有别于商品，如果分配不同平将会造成政府形象和作用的扭曲，触及社会公正的底线；其次，经研究，教育具有通过促进社会流动和改变收入分配，进而促进社会公平的作用，居于弱势的社会群体可以通过教育改变自己的社会地位和经济状况，教育不公平将阻塞下层群体向上流动的通道；第三，教育具有复制和放大现有社会秩序的作用，教育的不公平能使现有的社会不公平加剧并使其范围扩大，不公平的教育将大规模地再生产社会不公平；第四，教育凝结着社会对未来的期望，是公民基本权利的具体体现，也是人发展的起点。因此，教育不公平既是社会经济、政

什么是教育公平？其核心内容包括哪些方面？

教育公平就是要把教育资源进行合理的分配，让偏远地区的学生也能够享受到优质的教育。在之前，只有家庭比较富有的人才能上得起学，但是在如今的中国，每一个孩子都是能够上学的，他们可以免费的上9年的学，这就是我们所说的9年义务教育。

什么是教育公平呢？

小编认为教育公平是比较难以解释的，因为在很多人的心中，如今的教育是不公平的，比如说在一些发达的城市，这些学生的教育学社是是非常先进的，不仅有多媒体还拥有游泳馆，网球馆以及体育管的地区，这些学生的教学楼都是破旧不堪的书桌也是很破旧的，这就让很多人认为如今的教育是很不公平的。但是我们可以想一想，虽然这些偏远地区的教学设施很破旧，但是他们能够上得起学能够走出大山，这就是一种教育上的公平。

教育公平是一种相对的公平，并不是绝对的公平。

相信很多人都是学过哲学的，在哲学意义上的公平，并不是一种绝对的公平，而是一种相对公平，就好像运动一样，并不存在绝对的运动只存在相对的运动，所以我们在理解教育公平的时候，一定要全面的去理解，不能够抓住教育的某一个缺点去进行理解。所以说教育也是一种相对意义上的公平，让更多的人能够上得起学，但是上学的条件还是不同的，但小编也相信这个中国对于教育的投资力度越来越重，这些地方的学生也能够用得起比较好的教学设备。

总结

因为中国的教育是非常公平的，能够让更多的学生上得起学，让他们能够进入学堂去学习科学文化知识，让他们的命运得到改变，这就是一种相对的公平。所以我们不要要求太多，一定要抓住受教育的机会去改变自己的命运。

教育公平的真正含义是什么？

现在教育学领域对于教育公平的讨论主要在教育公平和教育效率上。毕竟公平和效率很难实现统一。 教育公平主要集聚在这样的几个方面：1，农村教育很城市教育的公平问题 2，精英教育和普通教育的公平问题 3，当然还有男女之间教育的公平问题等 建议你看一下这个网站，里面有比较详细的解释 http://edu.sina.com.cn/exam/2006-11-21/103361818.html

浅谈怎样在教学中践行公正的教育原则

第一、要尊重每个学生的人格和受教育的权利。 教育学所常说的要树立正确的师生观的问题。从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正尊重和信赖学生。在学生犯错以后不能以该生的平时表现直接判断，要进行仔细的调查， 有的学生平时表现不好，但不是时时犯错，事事犯错。 教师应当认识到，学生也是一个有独立人格的个体。教与学的关系既是一种制度性的授受关系，也是一种人格上完全平等的人际关系。在我国的传统中，教师往往习惯于把自己置于“绝对权威”的地位，往往认为自己当然在人格上高于学生，漠视学生独立存在的主体性。这样当教师教导学生应当公正处世时，学生极有可能报一种不以为然的态度。因为在他与教师的交往

怎样才能做到教育公平？让学生在一个公平的教学课堂中学习。

阳光课堂的内涵概括为六个字：公平、高效、发展。最基本的表现就是公平。教师应在课堂上公平地对待每一位孩子，让每一个孩子都能沐浴老师爱的阳光。课堂教学，作为教育过程中一个具体而且相当重要的环节，对教育公平的实现起着十分重要的作用。那么，教师在课堂教学中应如何体现教育公平呢? 一、在教学心理上体现公平 教师的心理期待和心理暗示在课堂教学中起着重要作用，会在很大程度上左右、规范学生的学习行为，因此教师在课堂上要本着“五个手指都不一样长”的意识，摒弃以成绩的优劣和学生个体差异（家庭、性格、表现、相貌等）有意无意所作的心理期待和暗示，改而以个性发展的均等观照每一个学生，给有着不同特长的学生以相关的特有期待