语文记叙文知识7大要点
- 教育综合
- 2024-03-10 07:57:10
记叙文的主要知识点
1．关于记叙文和文学作品阅读题的解答主要从两方面着手：
一是概括文章的内容，抓住以下几个要点：
(1)把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的应明确写什么样的人。
(2)把握关键性语句，揣摩作者为什么要写这些人、事。
(3)分析层与层之间的关系，理清文章脉络，然后概括文章的中心思想，体验作者的思想感情。
二是弄清记叙文和文学作品的结构特点及表现形式。掌握以下划分段落的方式：
(1) 以时空变化划分
(2) 以作者思想感情的变化来划分
(3) 按记叙内容的变化来划分
(4) 按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分
2．文段在内容上：以中心、意思相联系（思想感情）来回答；
在结构上：总分总
文段在开头：总起全文、为下文做铺垫、形成悬念、奠定感情基调、照应题目
文段在中间：承上启下、照应上文、引起下文、
文段在结尾：总结全文或照应主题或首尾呼应、深化主题、升华主题。
总分总----总起 分写 总结
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
五种表达：
叙述：是表述时间过程的艺术。
描写：是展示空间状貌的艺术。
议论：是谈看法的说理艺术。
抒情：是抒发·倾吐的流露宣泄艺术。
说明：是科学性和实用性相结合的告知艺术。
五种表达需要背诵，是写好作文的基本功。
扩展资料：
写记叙文常用的表达方式是记叙，但也可以辅之以其他表达方式来写。
记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。
一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。
二、记叙文的分类：从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：
1．写人的记叙文；
2．叙事的记叙文；
3．写景的记叙文(即散文)；
4．状物的记叙文。
三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
四、记叙的顺序：常用的有五种——顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙（平叙）。
五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。
六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。(你 ，我，他）
七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。
八、记叙文所用的表达方式：常见的是六种——记叙，叙述、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。
九、记叙文六要素：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。
参考资料：百度百科--记叙文
记叙文写作技巧
一、写作类型
1、顺叙法：时间依由先到後，空间由近及远，逻辑依因果排列。
2、倒叙法：先叙述结果，再叙述理由或事件本身。而在叙述结果或理由或事件时，还需依时间的先後，空间的近远排列。
3、侧叙法：看重题意的某一点或某几点来写，其余部份带叙或不叙。
4、带叙法：记叙一人或物时，附带叙述另一人物。
5、归类法：众多的人或物，可归类叙写。例如写“我们的学校”可分成校景、上课情形、学生的活动等类分别叙写。
6、映衬法：对人物的褒贬，不做正面指出，而用反面的事物来衬托。
7、细叙法：在某些细微末节上详加叙述。
二、开头的写法
1、精彩开头法：由事件最精彩之处开始，回头再叙述经过。此法最吸引人，但开头易离题例：“卖报!卖报!”街角又传来熟悉的声音。“今天的消息非常好哇!一份八块钱。”他今天叫声似乎特别凄楚，我眼前那瘦小的身影在我脑中盘绕，久久不去。(第二段)每天早上我上学时常在街上遇到他……
2、观感开头法：由作者对整个事件的主观意见开始，然後再记叙事件。此法在记叙的笔法中夹带论说抒情，使富富变化，然开头的观感需精简，否就文体就不统一了。例：在这错综复杂的社会上，有各种不同境遇的人：有的孩子生长在富裕的家庭里，每天挥霍无度，不知道奋勉向上;有的孩子虽然处在贫穷的环境中，却能赚钱贴补家用，这种精神实在感人。每天早上我经常在街头上遇到的那个报童，就是个坚强向上，孝心感人的孩子。
3、顺序记叙法：从事件发生的第一步开始记叙，或事物的逻辑自然顺序描写。此法最容易但易流於呆板。例：每天早晨我去上学时，总会在街上遇到一个卖报的孩子。他穿着破旧的衣服，赤着脚，披着头，一边走，一边叫，很可怜的样子。本来我很少买报纸的，可是今天听到那凄的声音，实在可怜，就向他买了一份报，而且和他谈了一阵子。
三、结尾的写法
1、观感结尾法：就最精彩的部份抒发自己主观的感受、议论或抒情。
例：“吃得苦中苦，方为人上人。”对於那个报童，我由同情变为无限的钦敬。他虽是一副弱小可怜的样子，但在精神上却是个击不倒的巨人。我想他将来的成功是可以预期的。
2、含蓄结尾法：不明白表示自己的观感，而含蓄的回味方式表出，最耐人寻味。
例：目送那报童瘦小的身影逐渐远去，终於消失，我兴起无限的感想，宛然觉得他的身影像参天的巨人，面对着他，我觉得藐小惭愧。
四、各类记叙文写作重点
记叙文可分五种：写人的、写物的、写景的、叙事的、游记的。
一、以人为主的写作方法
1、背景、形态。这两部份可依需要而顺序对调。以映衬法写其背景，如写家人，就写家境;如写伟人，就写时代;如写学者，就写当时学术思潮等。以细叙法写其外在相貌
2、个性、情感、思想等。描写人的情感，用其语言，不如用其行事来得深刻。例如朱自清的“背影”，藉其父亲在月台上困难地爬上爬下帮他买橘子，以描写父爱。
3、记其特殊事件。如果是写自己的亲人或好朋友等，需记其与众不同之处，或对自己有特殊意义之事。如果是记载伟人，需记载其大之事。如果是记载某一平凡人的特殊事件，则应特别重视该特殊事件的描写，甚且可忽略其余与该特殊事件无关的部份。
4、记叙多人，宜分主客。多用映衬法，注重修辞学。
二、以物为主的写作方法
1、包括动物、植物及无生物等。要兼俱动态静态的描写。
2、要兼俱外在特徵及内在象徵。如骆驼的耐劳、莲花的不染、窗的展望。并可讨论其哲理，抒发其教训。
3、多用修辞。
4、并记二物时，可记其相似点：先记甲物，次记乙物，最後并论。也可记二物相异处，结论可记其价值之取舍。(林锺隆：作文讲话)
三、以景为主的写作方法
1、要掌握景物的重点，做深入的观察和描述，给人以深刻的印象，不可做空泛的描述。
2、要注意层次的变化，中心点的景物描绘最详;离中心点稍远，较无关者描绘较淡;如此层次愈远，描述愈少。
3、只描写静态的景物易流於单调，要插入动态的事物，以对照生动化。
4、多用拟人法。
5、要渗入作者的感情，藉景抒发思想，使文章更有深度。
四、叙事为主的写作方法
1、记叙事情必需注重该事的完整性，亦即要注重该事的因果关系。事情的发生、经过、结果等三部份，必需交代清楚，不可前後矛盾。
其顺序之安排有两种：
A：顺叙法：发生、经过、结果。
B：倒叙法：结果、发生、经过。
2、与事的因果有关的才写，无关的不写。
3、要选取事情精彩部份详细描写，切忌流水帐的叙述。
4、叙事离不开写人，但需以事为主，以人为辅，不可宾主失次。
5、叙述的人称要统一，或用第一人称、或用第三人称，前後必需统一。
6、叙述事情的结果，要加入作者的思想、感情和评价。
五、游记的写作方法
1、走到哪里，就叙述那里的事物，就是游记式的文章。所以游记式的文章，要把作者的行动交代清楚。例如参观一所学校後若记载：“校舍宏伟，操场是一片青绿的草，学生们都爱好各种运动。”就不是游记，因为没有包含作者的动在内。应这样描述：“远远地就看到那宏伟的校舍。走过穿堂，绿茸茸的操场便映入眼里。学生们都活活泼泼地做着各种运动。”
2、观察事物，必需用到视、听、感、想、做等五种经验。
记叙文的要点
文章有一个好的开头，思路就容易畅通，读者才愿意读下去。可以说，好的开头，就等于文章成功了一半。记叙文开头，主要有以下方法。 1、描写人物外貌。王鹂同学的《吴运川--好样的！》开头描写了人物外貌：“她，是一个和我一般大、一样高的女孩子。淡淡的柳眉下闪者聪慧的眼睛，嘴角向上翘着，微露笑意，叫人看了挺舒心。她就是我的好友吴运川。” 2、描画景物。《抢险》一文的开头就采用了这种方法：“一天夜里，山洪爆发了。河里的水不断上涨，快要漫到堤上来了。风很大，拥着浪花不断向河堤上猛扑。刚退回去，又猛扑上来。忽然天崩地裂一声响，堤决口了。”这一开头。描写了人物活动的自然环境，烘托了人物的心情，渲染了紧张的气氛。简述记叙文教学的基本方法及要领
1、讲清记叙的要素。
如《一面》的时间、地点、人物、事件：时间：1932年秋天的一个中午，地点：内山书店﹑。人物：鲁迅先生、“我”、内山书店老板。事件：鲁迅先生荐书、赠书。
2、具体分析人物、事件、弄清全文思想内容。
记叙文的思想内容，主要是通过所记叙的人物、事件反映出来的。其中，有的以写人为主，有的以记事为主。以写人为主的，主要是分析人物，以记事为主的，主要分析事件。
3、概括中心思想，进一步分析课文的现实教育意义。
概括中心思想，可以帮学生加深对课文理解的程度，提高学生阅读、概括和思考能力。因此讲授一篇课文，不仅要使学生懂得了这一课文讲明了什么，而且还要使学生懂得学了这篇课文后应该怎样去做，这样才能使学生受到感染和教育，充分发挥语文课的思想教育作用，收到现实教育意义的效果。
要领
1、整体感知文章内容，明确中心。
2、看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。
3、感受文章的语言所表达的思想感情。
4、结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。
5、找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。
6、欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。
叙事作文的方法
一、把握记叙文的“六要素”。
记述文有六个要素，包括：时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。其中，“经过”是重点，要写得具体详细。
二、学会找事件的“闪光点”。
一件事，之所以想把它写下来，是因为它让我们感动，记忆深刻。根据题目要求选定了某件事之后，就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
三、运用环境突出“细节”。
运用环境渲染心境。环境描写非常重要，任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。比如闷仄的环境可以渲染悲苦的心境，灰蒙蒙的天空总是让我们心情压抑；我们的心情好了，看到天空也会觉得分外的蓝，看到小鸟也会听到它的欢唱。环境写好了，能渲染气氛，表达感情，使文章更加生动。
四、要注意叙事的“顺序”。
把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
五、叙事要注意“详略得当”。
记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
六、通过写人表达“性格”。
写事离不开写人。在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
