综合实践活动内容的选择与组织以 （）为核心,主要围绕 、 和 的关系三条线索进行。

急求一些小学教师综合实践能力测试题及答案，谢谢！

一、选择题（分单选、多选题两种题型。其中多选题选错不得分，部分对得部分分，每题1分，共36分） 1、 综合实践活动课程是（D） （A）校本课程 （B）地方课程 （C）特色课程 （D）国家课程 2、 综合实践活动课程的管理模式是（A） （A）国家设置、地方管理、学校开发 （B）地方设置、地方管理、学校实施 （C）学校设置、学校管理、学校实施 （D）地方设置、学校管理、学校实施 3、 关于综合实践活动课程以下说法中正确的是（D） （A）国家有统一教材和课程纲 （B）国家只有课程纲要，没有统一教材 （C）只有统一教材，没有课程纲要 （D）只有指导纲要，没有教材和课程纲要 4、 综合实践活动方案的开发

综合实践活动主题方案应包含哪些内容?

综合实践活动主题方案主要包括哪些内容？ 综合实践活动的产生既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需求。每一个学生的个性发展都具有独特性、具体性，每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长，都有自己的认知方式和学习方式，综合实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了空间。 （一）社会层面 当今社会迅猛发展，产生了一系列新的问题，如环境问题、道德问题、国际理解问题、信息科技问题等等，这些问题都具有跨学科的性质，综合实践活动为学生参与、探究、理解这些新的社会问题提供了机会。综合实践活动的产生既继承了我国早期基础教育的优秀传统，又体现了当前素质教育的内在要求。义务教育法颁布后推出的基础教育课程体系，积

综合实践活动课程有没有指导纲要

综合实践活动是《九年制义务教育课程计划(试验稿)》所规定的必修课程，自3年级开始设置，每周平均3课时。为帮助广大中小学教师、各级教育行政管理人员、学生家长和社会其他人员理解和实施综合实践活动，特制定本纲要。 一、综合实践活动的产生背景 综合实践活动的产生既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需求。每一个学生的个性发展都具有独特性、具体性，每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长，都有自己的认知方式和学习方式，综合实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了空间。当今社会迅猛发展，产生了一系列新的问题，如环境问题、道德问题、国际理解问题、信息科技问题等等，这些问题都具有跨学科的性质，综合实践活

如何指导学生开展课外教学实践活动

◆ 李亚林 江苏省连云港市宿城中心小学 222044 综合实践活动作为新课程实施中的一门必修课程，具有开放性、自主性、多元化、动态化的特点，在课程推进实施中，它已经被越来越多的人们所认可和重视。 一、领会课程体系目标 要做好一件事，你首先必须了解它。综合实践活动是在教师引导下，学生自主进行综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识综合运用的实践性课程，它往往以主题的形式进行探究实践活动，核心价值是培养学生的实践能力和创新精神。作为一种独立的课程形态，它强调多样化的学习方式，如探究、调查、访问、考察、操作、劳动实践、服务、技术实践等，以促进学生学习方式的转变。

开展综合实践活动课题研究,活动的主题来源有哪些?

（1）在指定的四大领域中围绕亲近与探索自然、体验与融入社会、认识与完善自我这三条线索进行组织选题。

（2）在非指定领域中围绕整合班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节等）、学生的心理健康活动、环境教育、反毒品教育等内容组织选题。

（3）从学科内容中整合生发活动主题。教师可以根据具体情况进行有特色的内容设计，但是内容领域必须尽量覆盖学生完整的生活世界。

扩展资料

指导思想：

以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面实施素质教育，结合农村地方办学实际，深入探索课程开发，以综合为特征；以实践为核心；以活动为载体；以探究特色发展为目标。

开展综合实践活动，让学生主动参与、亲自实践、组织各种研究活动，激发学生实践学习兴趣，提高学生观察、分析和解决问题的能力，培养学生树立责任意识、创新意识、实践能力，全面提高学生综合素质，为当代教育的创新发展奠定牢固基础。