让孩子从幼儿园开始就接受双语教育有意义吗？

让孩子从幼儿园开始就接受双语教育，这真的有意义吗？

大部分人都是从小学三年级开始学习英语的，但事实上孩子在这个时候学习英语就已经有点晚了，所以很多人在小学的时候英语成绩就不是非常好，对这门语言也不感兴趣。孩子在4岁~5岁的时候学习英语是最好的时期，而这个时期也被称为学习语言的黄金时期，所以家长让孩子从幼儿园开始接受双语教育是真的有意义，能够让孩子提前了解英语，提前帮他打下一个英语基础，在三年级学习英语的时候，他们才不会觉得难。

一、幼儿园开始接受双语教育，这真的有意义

有的地方是从小学三年级开始学习英语的，有的地方是从初中一年级每个人的英语水平也都参差不齐，但是早一点学习英语英语基础就会越好，毕竟高考的时候英语比分也是非常高的，在高中分科的时候，有很多人的英语成绩就不是非常好，有些学霸也有严重的偏科，以至于英语拖了他们的后腿儿。所以小编觉得让孩子早一点接受双语教育确实是非常有意义的，首先能够让他尽快的熟悉这种语言，语言的学习也不是短期就能够立马学会的，他肯定是需要一个长期的规划，如果让孩子幼儿园开始学习，那么一直到大学就会有十几年的英语学习时间，但是如果从小学三年级开始学习的话，那么就比平常的人要少三、四年的英语学习时间。

二、双语教育非常重要

在学校学习期间，英语的比分是非常高的，孩子在英语成绩取得一个好分数，也能让他的分数当然更加美观。在进入社会工作的时候，英语能力也是很多面试公司看重的一项能力，很多公司也都必须要求应聘人有相应的英语证书。所以早一点学习英语对孩子是有很多好处的。

让孩子从幼儿园开始就接受双语教育有意义吗？

让孩子从幼儿园开始就接受双语教育真的有必要吗？为什么呢？

至于双语教育，我认为应该理性对待，不应该因为某个孩子的特殊情况就下结论。为了让孩子在应试教育的起跑线上跳一跳，很多家长从幼儿园开始就让孩子学外语。不管怎么看，这都是主观意识上的功利教育。但还有一种情况，请大家区别对待，那就是家庭双语教育。随着现代社会的快速发展，人口的高度流动和融合，很多不了解地域的人组成了家庭，甚至有很多跨国婚姻组成的家庭。

那么孩子们就会面临两到三种不同的语言学习，那么这种语言环境会对孩子产生什么影响呢？这种影响是帮助还是伤害？孩子从幼儿园开始就掌握双语是件好事。英语的普及让很多家长意识到学习外语的重要性，并对其越来越重视。其实，我们不难发现，有很多成年人学习和接触英语较晚，经过专业培训，长时间接触，发音不一定标准，但接触过英语的孩子却能说出流利的标准句子，这是为什么呢？

因为处于语言的敏感期。正如哈佛大学心理学家埃里克-伦纳伯格所说，越来越多的研究支持这样的观点：语言有一个 "关键期"--或第二语言的 "敏感期"。一项研究发现，生活在美国的中国和韩国移民的英语语法知识与他们开始学习英语的年龄密切相关。那些7岁到达的人精通英语，而那些15岁以后到达的人则表现不佳。这表明，儿童越早接触第二语言，越有利于第二语言的学习。有很多人会认为，一些接触过双语教育的孩子说话很晚，因此否定了双语教育，这是不正确的。

儿童在语言吸收期吸收两种语言，当要表达时，会有两种不同的表达方式，这可能是双语教学中有些儿童说话晚的原因，不能把儿童说话晚作为否定双语教学的借口。孩子在双语环境的熏陶下，通过语言的吸收，突然有一天会惊喜地跳出很多话，让人很惊喜，这是语言环境和发展造成的，孩子各方面发展很快，所以对家长的要求很高，需要在有限的时间内判断什么对孩子成长有利，什么应该避免。

你觉得让孩子从幼儿园开始就接受双语教育真的有必要吗？

对于很多家长选择在孩子幼儿园时期就开始接受双语教育的做法，相对我个人来说我觉得是没有必要的。虽然六岁之前是孩子们语言发展的关键期，但是对于年龄太小的幼儿园孩子来说双语教学其实真的没有那么大的必要性。

现在很多家长都被“让孩子赢在起跑线上”这句话所激励着，于是就有很多孩子在年龄尚幼之时被迫去参加各种兴趣班的学习。而随着这样的情况不断出现，就连即将步入幼儿园的宝贝们的家长也面临了“上普通幼儿园还是上双语幼儿园”这样的艰难的抉择。

但是真的有必要在宝宝那么小的时候去选择去双语幼儿园吗？查阅相关资料以及身边朋友的经历，我感觉真的没有那么必要。

一、真实案例告诉你双语幼儿园并不一定适合你的孩子

朋友小张的宝宝曾经先后在双语幼儿园和普通幼儿园待过，最初夫妻两个为了让宝宝不输在起跑线上，对家附近的一所双语幼儿园和普通幼儿园相比较后选择了双语幼儿园，选择这家幼儿园的主要原因是老师告诉他们在这里是双语教学，让孩子可以更早的接触到英语教育。

本来小张的宝宝属于那种比较开朗活泼的性格，然而进入幼儿园学习了一段时间后发现宝宝开始抵触上幼儿园这件事，而且在家里性格也变得有些内向。

通过了解小张才知道原来宝宝对双语教学非常不适应，在幼儿园老师都是一句话用两种语言说，而回到家家里都是说一种语言，对于本来说话就不是特别清楚的三岁宝宝来说这太难了。

二、接触外语并不一定需要到特定幼儿园进行学习

通过小张这件事我们其实可以了解到并不是所有的宝宝都适合去双语幼儿园进行学习，而且小张还告诉过我双语幼儿园对孩子们的教学无非就是听听英语儿歌或者教一些最基本的单词，而这些其实就算不去双语幼儿园就能学到。

通过身边很多培养孩子英语兴趣学习的朋友了解到，很多幼儿英语软件也可以让宝宝们学习到英语，甚至还会采用视频动画的形式让枯燥无味的英语更容易引起孩子的兴趣。而且在价格方面这些软件的费用相对那些双语幼儿园来说便宜太多了。

其实通过真实事例我们就能够了解到，对于幼儿园的宝宝们来说选择双语幼儿园其实真的没有必要，而且很多孩子其实并不一定能够适应双语幼儿园的教学模式，强制性将孩子送入双语幼儿园的话不但达不到大人的期望说不定还会对小朋友带来心灵上的伤害。而那些对英语有兴趣的宝宝们家长则可以通过各种英语软件让孩子有效的接触英语，反而更合适。

给孩子进行双语教育，有哪些意义？

所谓的双语教育，尤其是在我国目前的经济发展水平下，在幼儿园里很少有正规的双语教育。孩子们应该从幼儿园开始接受数学和语文的启蒙。此外，英语教学可能不足，孩子大部分时间都在汉语环境中，效果不会很明显。此外，不同地区的小学英语教学从不同年级开始。比如在浙江等很多地区，人教版三年级是用来开始学英语的，所以前两年学过的英语都有可能忘记。

双语幼儿园是将母语和英语相结合的幼儿园，在特定的环境下同时成为幼儿与汉语交流的语言。双语幼儿园为孩子们在日常生活中提供了用英语交流的机会。英语教学不仅仅是每周一次的兴趣活动，更是一次使用的英语，让孩子能够学到对自己未来英语学习有用的教育。英语教学的目的应该服从于幼儿教育的总目标，即提高儿童的语言交际水平，为培养全球人奠定基础。

英语教学要做到以下几点：通过英语活动培养孩子对英语的兴趣。通过英语兴趣活动，培养孩子了解世界各国文化的兴趣，懂得从小尊重各民族的风俗习惯。开展儿童双语活动，需要为儿童创造具有英语特色的学习环境，并采取相应的适合儿童的教学方法，让儿童在这样的环境中逐渐受到第二语言的影响。对孩子进行双语教学，可以让孩子在无意识的语言环境中学习英语。

培养他们的听力习惯，激发他们的听说兴趣，提高他们的口语积极性。双语教学可以促进孩子知识、记忆和想象力的共同统一发展，培养孩子与他人交流的能力，提高孩子人际交往的积极性。虽然双语教育有利于孩子的发展，但值得提醒的是，中国孩子仍然以学习汉语为首要任务，只能在无条件母语教育的基础上进行适当的双语教育，而不能本末倒置。