当今中国赏识式教育和打击式教育哪个更适合教育学生
- 家庭教育
- 2022-08-30 17:43:34
赏识教育和挫折教育哪个更有利于中学生成长
辩论会吧？ 给你点素材，给最佳咯~ 反方的 最近，“赏识教育”正在一些省市热炒热作。自称“赏识教育推广人”的欧阳维建在《南方周末》发表谈话说：“赏识教育是著名的家庭教育实践者周弘在教育聋女周婷婷成长的过程中成功发展的理论。”并把“赏识教育”与德国的神童之父卡尔·威特的教育理论相比拟，甚至说比卡尔·威特有过之而无不及。更有人说：“赏识教育是一种崭新的教育理念。” “赏识教育”究竟是一种什么样的教育？它是不是教育理念？是不是一种科学的教育理念？推广这种教育“理念”会造成什么样的后果？我们是该认真地审视一下，免得又像1998年冬天，在商家的炒作下，家长们疯狂抢购那本《学习的革命》一样，再上一大“当”赞美式教育和打击式教育，哪个更适合现在的孩子成长？
赞美式教育和打击式教育，哪个更适合现在的孩子成长？
在中国上一代的教育环境下，有太多的父母奉行这般“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的打压式教育，故意漠视孩子的努力和进步，却将孩子的短处时不时地拎出来谈论一番。
中国父母，更准确地说，应该是我们这一代人的父母，大部分都是刀子嘴，或许你也很少得到父母的夸奖，甚至在在取得成绩的时候，被打压，他们一脸嫌弃，翻着白眼，叫你别太得意。但他们，通常也不成功。
不少小孩也经历过打击式教育，对子女的行为进行批评教育，或许可以让子女长记性。但是，打击式教育本身是一把双刃剑，有利之处可以让子女知道自己的不足，胜利的时候不骄傲，失败的时候也不气馁，时刻保持谦虚低调的态度。
但是，不利之处，就是会让孩子刚刚树立起来的信心瞬间击溃，对子女来说，有时候需要得到一些鼓励，尤其是对自己的一些兴趣爱好，家长应该给予适度鼓励，这个时候打击式教育反而起到不好的效果。
我们的父母和他们的上一代并非是坏人，他们同样也是上一代教育背景下的受害者，他们无法给我们的，常常也是会他们自己从未得到的，有的父母无法欣赏孩子的自我欣赏，他们习惯泼冷水：别打扮了，人丑怎么打扮都没有用！
或许他们小时候自我陶醉的时候，你的爷爷奶奶也是这样对待他们的，因此他们才无法付出和自己所欠缺的东西 。
因为都是第一次当父母，都没经验，只能言传身教模仿上一代或者身边的人，形成了一个恶性循环。
中国式父母更多的是把自己当成孩子的长辈，而非朋友，很多父母对孩子的要求更多是对自己某些遗憾的填补，那些对孩子的批判中，常常充满他们对自己不能接受的部分，同时也在孩子身上找寻没能从婚姻伴侣身上获得的完整，寻找那些没能从社会上获得的认同感，这些父母也只是上一代教育下的受害者。
不同的父母在孩子成长过程中表现出不同的教育方式，见过有些父亲对孩子采取严逼的打击教育，总是说孩子总总不是，父子关系在孩子成长阶段不好，有的父母则采取鼓励式教育，以朋友式关系和孩子共同成长。
首先第一个所谓的“打击式教育”是完全错误的。无论是观点还是内容都是错的。而第二条“鼓励式”教育目的是好的，但我看过你提出的内容又觉得有些片面。
以下几条是我个人对教育的看法。
第一点：明确目的，很多家长谈及教育往往都忽略了目的，或者是很笼统的概述目的，比如我是孩子亲生父母，怎么会害他之类的。要确切地提出目的，希望孩子成为一个怎样的人（这里说的是品德方面，不是以后的成就）。你不害孩子，不代表你能帮助孩子成长，所以明确目的还是很重要的。
第二点：了解孩子的情况。很多时候孩子的眼睛往往能看穿一些成人世界的虚伪，就会产生很强烈的抵触心理。有些家长根本不是在教育，而是在表演。有时候我看这样的父母觉得他们比真人秀演员还要夸张。比如总在积极表现出一副很关心孩子的情况，实际上可能连孩子生日都记不住，或者说连孩子上学是那个班级都不知道。往更深了一层说，只有了解自己的孩子，才会针对性地做出一些教育。身教胜过言传。
第三点：孩子是生命体，他有自己对外界的感知能力和判断能力，你要做的是引导，而不是总以为自己很正确，把自己当作标杆来对孩子进行批判。说句很实在的话，你在生活中的行事为人未必多么高明，所以用自己为标杆的批判是一种很愚蠢的教育方式。
第四点：学会沟通，如题主在问题中说的朋友似的沟通，或者是其他方式的沟通也可以，重要的是做到有效沟通，不要弄到最后你连孩子心情好不好都不知道。只有可以正常沟通，才能说到更进一步的教育话题，而好多家长实际上连正常沟通都做不到。沟通方式是需要摸索的，而不是固化到可以用某种方式一言蔽之的。在这点上没有捷径，因人而异。在这个过程中朋友似的教育就不完全正确了，因为对于朋友你可能没有阻止他一条道走到黑的能力，但对于孩子你必须要去阻止他成为一个恶人。
第五点：建立尊重，每个年纪有每个年纪的烦恼，好多家长都不理解孩子的烦恼，要么是在嘲笑似乎的打击，要么是自以为是的建立所谓的规则，强迫孩子必须遵守。
孩子虽然你生的，但是他没有义务去完成你没有实现的梦想，好多家长都把自己的梦想强加在孩子身上，比如考上某校，学会某种艺术特长。有成功的，有失败的，具体操作上的其中滋味我就不详细说了，但想必用正常的思维都能明白结果。
爱孩子，就要夸孩子！而不是打击孩子！
只要他们有闪光点，只要他们有进步，就要及时地夸，不吝啬地夸。
在孩子的教育问题上，鼓励教育和打击教育哪一种更有效？
关于究竟是鼓励教育好，还是批评教育好，并没有确切的答案，因为这主要取决于父母和孩子的性格和生活模式，比如孩子如果是犯了原则性的错误，父母绝对不能姑息，这时就需要批评教育，并需要告知孩子底线在哪，假如孩子只是好心办了坏事，这时就可以采取批评教育这种模式，也更容易建立孩子的自信心，和人格培养。 老师应该选用哪种方法： 1、抛出问题，让学生自己思考。比如当犯错学生来到办公室时，可以尽量让学生坐着。这也便于学生配合你。而这时老师只需要表达：你好好想想犯了什么错？然后老师离开，让学生自己去想，并随时关注学生状态你，你就会发现学生会回答出很多做过的错事。 2、善于发现学生亮点。当学生犯错时，内心无疑你觉得鼓励式教育和打击式教育哪个更有效？
不论是国家还是家庭都非常重视对孩子的教育问题，而孩子接受的教育不止是学校教育，还有家庭教育和社会教育。并且孩子从出生后，最先接触的教育就是家庭教育。父母的行为以及对孩子的教导都影响着孩子的发展。并且现在的家庭教育一般可以分为两种，那就是鼓励式教育和打击式教育。那这两种教育方式哪个更有效呢？个人认为是鼓励式教育。
一、鼓励式教育
鼓励式教育是给予孩子信任与爱，不论孩子做错了事情还是想要去做一件事情，父母都应该给予孩子更多的鼓励，从语言和行动上给予孩子自信。要多说鼓励孩子的话，“你是最棒的”。“爸爸妈妈一直以你为骄傲”，这些话不要不去表达，孩子听到这些话是非常开心的，若是做错了事，没有得到父母的批评反而是鼓励的话，相信孩子下次也不会再犯这样的错。
二、孩子需要父母给予信任与鼓励
孩子需要父母给予信任与鼓励，尤其是考试成绩不理想的时候，比赛没有取得理想名次的时候，不小心做错事情的时候，孩子本身心里是非常的难过的，若这个时候父母还要去打击他，“你连这点事情都做不好”、“你真笨”，这些话都会使孩子受伤的，留下的阴影也将是一辈子难以抹掉的。
以上为个人观点，打击式教育会给孩子幼小的心灵带来很大的伤害。孩子最信任的人就是自己的父母，若孩子都打击他的话，相信这将非常不利于孩子自信心的培养。所以给予孩子更多的鼓励和爱，去相信孩子，相信他们也不会让父母失望。你认为鼓励式教育和打击式教育哪个更有效呢？欢迎大家在评论区留言讨论。
对中学生应该采取挫折教育还是赏识教育？
所谓挫折教育就是让人经历挫折，让人懂得珍惜，赏识就是对一个人加以嘉奖和鼓励。中学生的每个人都有不同的性格，不能全部用赏识或者挫折教育，要因人而异，毕竟各有各的不同于好处。
中学生分为好学生和坏学生，好学生里面有可以分为学习好与学习不好，坏学生也可以分为学习好与不好。有些中学生觉得家境很好可以嚣张，狗眼看人低，有自己家做后台可是闹闹，这种就适合用挫折教育，让其懂得自己离开父母之后或者父母没有势力之后，他还有什么能力去嚣张，挫折可以磨炼他的心性，改变他的性格。有些有自己没有信心的中学生要对其实行赏识教育，没有一个人一开始就是胜利者，要让他们相信自己能行，给他们足够的空间施展，给他们鼓励和陪伴。现在的一些中学生喜欢打架斗殴，对学习没有任何兴趣，完全放弃了自己。这种挫折教育和赏识教育都不一定可以帮助的了，在给一点磨难之后再鼓励中学生发挥自己最大的能力去解决。挫折教育和赏识教育都有不同的效果，对不同的学生就要用不同的教育方法，才可以让中学生喜欢上学习，把心思放在学习上。也可以适当发挥奇思妙想，把教育的精结合起来，可以得到更大作用。
一个学校并不能统用挫折教育还是赏识教育，不同的教育方法对不同的人效果也就不同，有可能还会导致反作用。要因材施教，对症下药。
