给小孩补习了很长的一段时间，可是成绩依然没有提高，还要不要继续给她补呢？

给孩子报了不少的补习班但是没效果，还需要继续吗？

给孩子报了不少的补习班但是没效果，还需要继续吗？有些事情，大家都这样做，“不正常”也“正常”了。为什么父母会这样做（类似事件）？因为他们认为这是对孩子好，认为孩子无法做出正确的选择，认为孩子的意愿是可以忽略掉的……总结起来一句话：在他们的眼里，孩子是没有独立人格的。

既然是依附、从属的关系，那么，代表孩子做任何的决定都是“天经地义”的，而这是亲子之爱吗？显然不是，因为这种爱，当孩子的个体意识觉醒后，就会变成一张“心网”，以至于孩子忘记了自己是谁，无论做什么事情，首先想到的是父母怎么看，是否满意，而非是自己的想法，是否快乐呢？

所以，报补习班，是孩子去学习，既然是孩子的事情，当然要征求孩子的意见，学习的过程应该是快乐的，如果变成压抑的、沉重的、焦虑的，毫无快乐可言，那么，还不如把上补习班的时间拿来运动，室内或室外的，至少是健康的，或者做其他感兴趣的，有益身心的事情。

有一些原则上的问题她不跟你沟通是不对的，补课班这种事是无可厚非的你去学校问一下哪个小孩不补课，很正常，没办法改变，社会风气就是这样。你能做到最大的限度就是努力让家长理解你，让他们经过你同意再去报，但是这样意味着你需要主动报几个补习班区表忠心。我今年将近三十岁了，我上学的时候只想着玩了，偶尔脑子充血才会主动去疯学一段时间，现在工作，生活并不如意，所以有时候我就在想，小时候我爸妈对我再狠点就好了，我能学的多一点，考的好一点，现在是不是日子也能好一点？多学习才能更自由。

孩子一年级写作业的习惯很不好，成绩很差，但是才一年级有必要给她补课吗？

小学是基础，基础扎得牢，以后学习才能更省力，父母空闲时间多教导指导孩子学习，不要一耽误了，就找老师补课。该不该补课这个家长拿捏一下，看看孩子到底是什么水平。跟得上后期的课程的话没必要补课，跟不上当然要补啦！

孩子的学习成绩一般般，在校外参加了补习班，感觉没有什么效果，还有继续的必要吗？

没有必要，孩子的学习成绩光靠校外的补习班是不行的，关键是要激发孩子对学习的乐趣，一味的补习是起不了任何效果的，要多启发他对学习的乐趣，学习的用处，但不是说为了以后的生活。如果激发不起来的话，就要多发现孩纸身上别的优点，开发他们，报兴趣班，而不是继续上补习班，如果不喜欢学习，报补习班是完全没有效果的。

给孩子找了个家教补习化学，可是成绩一直没提升怎么办？

对于应试教育来讲，他们水平不差。不过可惜的是，今年北京高考语文作文题目另辟蹊径。老师最喜欢这种学生。带起来也很有成就感。再早点就好了，还能提一提。答案是肯定的，1对1的家教辅导一定能够提高孩子的成绩，但提高多少？却取决于多方面因素。进而使孩子掌握方法，提高能力，增强信心。经过一段时间的努力，孩子的成绩会提高。

不让家长老师知情不报”的心理倾向。所以，要仔细观察，日常生活学习中的细节问题。重点讲，又系统地讲解了一遍。辅导以后，孩子的化学成绩一下子就提上去了，效果是非常明显的。如果补习回到家，对已补习过的内容还是一问三不知，那就需要考虑换另外一种策略了。却碰上个庸师；不懂诊断孩子的知识缺陷，只是机械地翻炒了一遍旧内容，何来效果？

多少有点儿热脸贴冷屁股的感觉。如果老师不缺生源，那基本上是不愿费这个劲的。看孩子几年级，如果是小学，基本没问题。如果是中学，孩子又抗拒，那就很难说了。老师布置的校内外作业能自觉完成，剩余的课余时间及费用，用在课外活动及兴趣培养上。家长双方配合，现在已经教育已经是5育了。家，校，学生，社会环境，学生自己的内驱力。

学习好不好第一学习习惯，第二学习智商，有些人看一遍就会，有些看很多次记不住给孩子找了全省最优秀的数学老师补课，成绩提升了50多分，但是也付出了几十万。变成中等左右就感觉没啥用。如果有合适的一对三四我觉得对中等生来说就够了。而一对多，是孩子随着老师思路走，可以让孩子更适应学校里的教学氛围。

一年级数学需要补习吗?

俗话说得好：“好的开始就是成功高的一半。”一年级作为数学学习的开端，扎实好基础很重要。因此对于一年级数学成绩不好的学生来说，补习班是有必要上的。

1.养成良好的学习习惯

一年级的学生，大多贪玩爱闹，数学成绩差也多半因为上课爱开小差，课后没有认真做作业。如果没有趁孩子小就及时纠正过来的话，对影响往后的学习。

相对来说，一年级补习班的人数比较少，便于老师兼顾到每一位学生，帮助其养成良好的学习习惯。比如：认真上课、积极举手回答问题、做题要认真细致等。

2.优化数学学习方法

其实对于一年级的学生来说，优化数学的学习方法比较重要，因为他们生性好动，有趣的学习方法更能吸引他们学习，补习班正好可以帮助学生优化数学学习方法。

比如弟弟在上的明师教育数学补习班，老师在上计算课时，就会通过组织游戏“摆一摆，算一算”的游戏，将具体形象的操作过程与抽象的计算过程结合，吸引一年级学生的学习兴趣，同时也使其更容易接受。

3.小结

总而言之，一年级是扎好数学基础的开始，上补习班很有必要。因为补习班不但能使学生养成良好的学习习惯，而且还能优化数学的学习方法，扎实好数学基础。