家长和学校在教育中心的作用

家校教育的重要性

在教育中，家庭、学校、社会三者的联系愈加紧密。学校教育需要家庭教育的密切配合，加强家庭与学校的合作，统一整合对孩子的教育影响，才能保证良好的教育效果。家庭方面，要树立正确的教育观，了解掌握孩子情况，主动了解学校教育，积极学习掌握科学的教育方法。学校方面，要做好与家庭方面的联系，促进家校沟通，办好家长学校，搞好家长资料中心，发挥家长的作用。只有家庭教育与学校教育的密切配合，通力合作，对学生的成长有着不可低估的作用。 家校合作有利于真正了解学生的道德品质，个性特点。通过家校合作，充分了解学生的道德品质、个性特点等实际情况，因材施教，正确促进引导学生健康的成长。学校与家庭是学生成长中最关键的两个场合

家长学校的作用及意义

现在我国教育体制实行家校共管，学校和家庭共同培养，各地都在举办家长学校，家长学校的培训主题主要是学校，那么家长学校的培训老师也主要是学校老师，怎么开办家长学校呢？家长学校的培训主要内容是什么？开办家长学校有什么意义，来看看小编整理的答案吧。 什么叫家长学校 家长学校是指以婴幼儿、中小学生家长为主要对象，以传授家庭教育的科学知识和方法为主要内容的一种业余教育形式。任务是促进家庭教育观念的更新；配合学校教育的实施；帮助家长掌握家庭教育的现代科学知识和方法；为子女的成长造就一个适宜的家庭教育环境。一般多由中小学校、妇联、妇幼保健院（所）、家庭教育研究会等部门兼办。 家长学校工作应该有哪些内容 家

从社会化的观点，谈家庭，学校，社会，在教育与社会发展中的作用

随着经济的发展，社会的发展，人的观念也随之而变化。如此，教育显得更加重要。一直以来，群众们都认为教育只是学校的事，殊不知它与家庭，社会都有很大关系。 一、学校教育的重要性 学校教育是指教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的，有计划，有组织地对受教育者的身心施加影响，把受教育者培养成为一定社会或阶级所需要的人的社会实践活动。一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。 学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分，个人在学校里 学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分，个人在学校里 接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会

如何发挥学校在家庭教育中的作用？

家庭教育是整个教育的基础，父母是孩子的第一任老师，特别是在早期教育中起着学校和社会教育难以起到的作用。如果学校教育得不到家庭教育的支持和配合，即使学校再努力，也是难以起到应有的教育实效。本文就目前如何发挥家庭教育在学校教育中的重要作用略陈管见，并以此就教于同行！

一、目前家庭教育存在的主要问题

在21世纪的今天，大多数都是独生子女家庭，在现实生活中，一部分家长对子女的教育不能与学校德育工作协调一致，对子女百依百顺，娇生惯养。主要存在问题有以下两大方面：

（一）养不教或养教失调

一些家长认为，孩子是自己生的，孩子的物质生活、衣食住行自己责无旁贷。只要能满足了孩子的一切物质需求，就算尽到了自己的责任；只要给孩子交了费，把孩子送进了学堂，就是履行了自己的全部教育义务。在这种观念支配下，他们要么只注意对孩子物质生活的照顾，而忽视孩子的学业品德，把教育的任务全部推给学校；要么是对孩子的事情不热心，只顾忙自己的事；对孩子提出的问题爱理不理，不和孩子交流，对孩子的学习不给予督促，更谈不上帮助。

（二）家庭教育方法不当

教育方法不当的几种类型：

1.溺爱型 他们由于“望子成龙”心切，不注重养成教育，过分溺爱子女，明知孩子犯了错误，也不批评教育。更有甚者，许多年轻的父母为了让孩子全部精力用于学习，把爱无限地倾洒在孩子身上，他们对日常生活大包大揽，把孩子置于“保险柜”里，生活在“安全圈”里，殊不知，正是这种关心和保护，养成子女挑吃、拣穿，害怕吃苦等不良品德。并且由于平时过多保护，盲目赞同，使孩子形成蛮不讲理、过度自我和攻击的心理，缺少互助友爱的团队精神和对社会、对国家的责任感。

2.过多干涉型 这种类型的家长不了解孩子的年龄心理特征，处处以成人标准要求他们。在对待孩子学习上，不是耐心引导，而是动辄呵斥、打骂，使孩子精神经常处于紧张状态，结果窒息了孩子的独立性、创造性，影响了孩子的正常发展。一些性格敦厚而内向的孩子因极大的心理压力而忧郁寡欢，惶惶不可终日，造成生理机能失调，引起多种疾病发生。更有甚者，一些孩子因家长那凶暴的形象和粗俗的语言使自尊心受到极大伤害，从而自卑自弃，或犟拗抗争，或破罐破摔。

3.期望过高型 这种类型的家长对孩子的生活学习不能客观地分析及孩子智力的差异，基础的好坏，而单纯以考试分数来确定孩子的优劣。一旦孩子达不到目标或出现错误，有的家长动辄打骂，使孩子产生畏惧心理，说谎、作弊、自卑、怯懦随之产生。 在棍棒的施压下，有的学生为了得到家长的表扬、肯定，平时虚报学习成绩和在校表现，考试时则投机取巧，有的涂改成绩单或干脆撕掉成绩册。家长只顾分数的高低，忽视孩子的个性发展，使子女整天为学习过度焦虑、恐慌，失败的滋味非但不能激起他们学习的欲望，反而会使他们失去信心与意志。

由于家长教育孩子方式不当，给学校德育工作的正常开展增添了一定的难度。因此，提高家庭教育水平，充分发挥家庭教育在学校德育中的作用，势在必行。

二、改变家庭教育现状、发挥家庭教育在学校德育中的重要作用

（一）加强学校教育与家庭教育的双向协调

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“两个教育者 ——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终以同样的原则出发，无论在教育的目的上，过程上，还是手段上都不要发生分歧。”因此， 要发挥家庭教育在学校德育中的重要作用，首先必须加强家、校的双向协调。学校只要在教育活动中与家长们建立信息沟通的渠道，就可以避免出现“双方目的相同而手段各异，造成受教育者茫然不知所措，最终收效甚微”的现象。利用家长座谈会向家长介绍全面实施素质教育的意义，使家长充分认识到实施素质教育与学生健康专长的密切关系。同时也使家长明确学校德育工作的重点，使家长在思想上真正与学校取得共知，积极配合学校开展工作。同时还发挥学生自身的作用，通过学生与家长的交流，让家长把对子女的爱融入到对学校的德育工作中。

（二）重视和加强对家庭教育的个体指导

发挥家庭教育在学校德育中的重要作用，还必须重视和加强对家庭教育的个体指导。应该承认，目前大部分家长的整体文化水平是提高了，家庭教育能力也相应增强了，但作为个体的家长之间，还存在着参差不齐的现象。有些家长的文化水平还比较低，缺乏教育的专业知识和理论修养，缺乏科学的教育方法，不利于孩子的健康成长。为此，学校要明确自己肩负的重任，要不遗余力，想方设法，寻找和利用一切可行机会，诸如，请学生家长进学校听专家、学者的家庭教育报告，利用家访的有利时机对学生家长进行个体指导，介绍家庭教育的成功做法和先进经验，或同家长一起总结教育孩子的经验教训，提高家庭教育的科学性。同时，要注意具体问题具体分析，把群体指导和个别指导结合起来，从而使学校教育的主导作用和家庭教育的补充作用充分地发挥出来。

（三）帮助家长树立正确的教育观

首先，要理智地对孩子施爱。 前苏联著名教育家马卡连柯曾经要求家长们对爱的程度作这样的理解：“正如奎宁一样，正如食物一样，爱是要求有一定份量的。”超过一定份量就成了溺爱，这就要求家长对孩子的爱要是理智的，孩子有缺点错误要及时教育改正，不迁就、不纵容更不能护短，否则对孩子是有百害而无一益的。

其次，要重视培养孩子良好行为习惯。著名教育家孔子说：“少年若天性，习惯如自然。”说明孩子的习惯要及早养成。20世纪40年代，叶圣陶先生就提出了“教育就是养成良好的行为习惯”这个理念，家庭教育更应秉承这种理念，首先应该把教育的着力点放在孩子良好习惯的养成上，家长应把握住孩子可塑性最大的幼年时期培养各种良好习惯，习惯培养得好，就为孩子夯实了做人、成才的基础，这比教孩子识字、数数重要得多。

再则，要帮助家长树立正确的人才观念。受传统观念的影响，不少家长都认为只有培养子女上大学才有出息，于是他们不尊重孩子的人格，把自己的意愿强加在孩子的身上，非让孩子考上大学才称心如意。俗话说：“三百六十行，行行出状元”，我国的社会主义建设事业需要各类有用人才，改革开放为我们提供了施展才华的大舞台，在这种背景下，父母应根据孩子的兴趣、爱好和志向，帮孩子选择切实可行的学习目标，使孩子愿意、并努力为之奋斗，获得立足社会的真才实学才是最根本的。

在孩子的教育上，家庭和学校哪个更重要？为什么？

家庭是孩子成长的第一个环境，父母是孩子的第一任老师，孩子的大部分时间是在家里，良好的生活、学习习惯能使孩子受益终生，而这些都是靠家庭来完成的。而坚强的意志品质，良好的自主性,自信心，良好的人际关系，社会适应能力，这些优秀品质要靠父母言传身教和正确的指导。同样的学生，有良好家庭教育的孩子往往更优秀。 小学阶段对于家庭相比较来说更重要一点，尤其是小学低年级的学生，他们的心智各方面没完全成长起来，学校的教育和家庭的引导得很好的结合起来，不然学校知识交给孩子了，孩子没有家庭的监管也是绝对不行的，所以现在小学提倡家校联合，更加突出家庭在教育中的重要作用。 学校教育，是一种全面、基础、系统的教育。从孩子的