反思教育应该培养什么素质的人

反思教育应该培养什么素质的人教育学原理？

我们的教育应该是以培养什么人的素质的教育，我们教育不仅要求掌握科学文化知识，掌握很高的分数，还要求这个教育要符合社会的要求，教育要培养人的素质，这些素质不一定说他的考试分数高，他的素质就高，所以我们要把教育和素质教育联系在一起

一位纳粹集中营的幸存者反思教育应该培养什么素质的人？

让学生成人比成才更重要 “成人”的目的在于有较高的思想道德修养, 就是要让学生学会做人,懂得做人的道理,从小树立正确的世界观、价值观和人生观;从小就养成自尊、自强、积极进取、诚实守信、宽厚善良、为人正直、助人为乐、孝亲敬长、勤劳节俭、富有责任感的优良美德;从小就成为一个学会学习、学会思考、学会做事、学会生存、学会创造的人。

反思：我们到底该把孩子教育成，什么样的人

人应该追求优秀，而不是成功。只要你能够变得足够优秀，成功就会反过来追求你。

在当下这个时代，似乎所有人都有太强的目的性，短期内没有“效益”的事情，很少会有人愿意付出长期的努力，哪怕那之后的收益极为可观。是的，这是个急功近利的时代，在教育孩子上也不例外。

然而，“成功”二字的定义并没有普世标准，不同的人有不同的成功，不同人的成功对于任何人自己，都有非凡的意义，绝不比任何人的“成功”低一等。

所以，培养孩子的第一步，也是最重要的一步，即：帮助孩子找到，真正属于自己的“成功”，而不是家长自身的，乃至于只是家长喜欢的。

教育孩子的目标：

1、自我认识：任何一个成功的人，都必有极其鲜明的个性，但这并不意味着有个性的人就一定能成功。成功者的个性，来源于他们真正理解了“我是谁？”这样一个问题，没有一味迎合身边人的特性、共性，能够清楚地知道自己的长处、短处，这样才有可能在成长的过程中，持续锤炼自己的长处，并不断弥补自己的短处。

2、相信自己：一个时时刻刻怀疑自己的人，是没有力量担负起“成功”这种沉重的奖励的，只有自信的人才能真正触及到潜力的上限，才能担负起远超常人的重担，才能冲破世俗眼光的阻挠。信念，虽然看不见摸不着，但却始终是人类最强大的力量，假如你希望自己的孩子成功，那自信，就是你一定要给予孩子的，必需品。

3、强大内心：一分耕耘一分收获，想要收获得更多，就要付出得远比别人多，也就意味着吃更多的苦、遭更大的罪、忍受更深的寂寞、耗费更长的时光，倘若有一颗强大的、水火不侵的内心，那么这一切都会难以忍受。但如果没有一颗强大的内心，那么孩子的热情将会很快被消耗殆尽，最终就只能“泯如众人矣”。

4、感恩、合作：一个人的力量终究有限、一个人的世界注定残缺，所以只有懂得感恩他人的付出，善用他人价值的人才可能有所作为。世间没有任何东西是理所当然，有舍方才有得，假如一个孩子不明白这个道理，永远只知索取而从不付出，乃至于连一点感激之情都没有，那他/她的路注定只能越走越窄，越走越险。

家长该怎么做：

1、认识孩子：有不少家长毕生都没有正在懂得，自己的孩子究竟是个什么样的人，他们到底有什么样的想法，而只是一厢情愿地按着自己的想象、喜好来不断要求、强迫孩子。倘若，想要真正认识孩子，就放下家长、上级的架子，细细观察孩子的行为、聆听孩子的心声，找到他们擅长的领域、痛苦的方面，思想的亮点、感情的变化。不知道怎么做？多倾听、观察，少呼喝、命令。

2、获取信任：孩子最乐于信任、最愿意亲近的人始终是父母，所以想要获取孩子的信任非常简单，只要能经常陪他们玩耍、学习、思考，在是非前坚守原则，言必行行必果，始终能让他们感觉到正确、温暖、安全。但，假如父母经常喜怒无常、反复失信，还妄想孩子无条件信任自己，那只能是异想天开。请不要随意透支孩子对你的信任，这很危险。

3、做好榜样：在成长的大部分时间里，孩子对父母的言行都深信不疑。如果你希望孩子长大后成为一个怨天尤人的失败者，很简单，父母天天放纵自己的欲望，不要守任何道德法律；永远娱乐优先，从不学习思考；遇到问题首先推卸责任，遇到利益定要一马当先；凡事都以自己为中心，只要有益别怕损人利己。如果不希望孩子如此，那么父母就要不断地完善自己，从能力到言行到品行，在教育中，需要学习的不仅是孩子。

4、适当放手：“温室里培养不出耐寒的花朵”，但凡是坚韧的生物，必定来自于苦寒的环境，想要孩子身心都变得强大，就不要在孩子周围建起温馨的监牢。父母适当给予孩子权利、挫折，让孩子学会思考、反思、总结，远比一遍遍空洞的说教更有效果。有的父母从不让孩子做力所能及的事情，却埋怨孩子什么都不会干，这到底是谁的原因呢？其实对孩子过度的溺爱，有时也是一种自私的表现。

5、引导爱好：通过发掘孩子的特长、爱好，能够进一步加深父母对孩子的认知，同时也能够陶冶孩子的个性，为孩子打开另一个世界的大门，让他们认知到世界的广博和多姿多彩，更能培养孩子的一技之长，拓宽他们未来的人生道路。

6、摆好位置：不同人对于成功的定义和标准，都是不一样的，作为父母不能够把自己的认知、喜好强加在孩子的身上，更不能因为“我是你父母”就强行“矫正”孩子的理想。虽然孩子是父母生命的延续，但终究不是我们自己，我们没有资格让他们为我们活着，哪怕他们不符合我们对于“成功”的理解。只要能让孩子德行无亏、幸福快乐，作为父母，我们的责任就已经尽到了。

教育应该培养什么样的人

1、 教育首先应该培养完整的人。完整的人不能没有理性和德性。我们应当基于人的基本生存发展特性，注重培养每个人的独立思想、自由精神、健康人格、公民观念、规则意识、质疑勇气等等，使人们养成对智慧以及真、善、美的追求，实现精神成长，进而追寻一种良善的美好价值的生活。我们的教育补上这厚重的一课，才会绽放人性的辉光，也才会奠定生命健康、积极、向上成长与发展的基石。 2、其次教育才能培养有用的人。也就是有一定知识、文化、技能，成为对国家和社会有用之人，并以此实现自我生存发展、自我价值意义。现时代的教育多在这方面下功夫，却也未能尽如人意。其原因仍在于，机械化的教育模式，教给学生的不少是静态的、过时的甚至是死

林崇德：教育需要培养怎样的人，如何培养

教育应该培育：德，智，体，美，劳，健全的人！——毛泽东经典语言！ 教育的本质就是，正确的爱，赏识，理解，尊重，放手，反思，引导。中国的教育的问题就在于没有看清教育是什么，不是像垃圾桶什么东西都能向孩子灌输，重要的是连家长自己的定位和教育方法都得不到反思和思考。我们的教育中大多数的家长不会爱，有的是溺爱，有的是冷漠，不懂得真正的爱，不懂得生命的成长状态，孩子需要的是自由的发展，家长要懂得放手，在失败或悲伤时要懂得赏识，在孩子迷茫时要懂得引导，在孩子不听话时要反思自己的教育方法有没有问题，教育是一门学问，一门大学问。家长在教育的同时也在教育自己，反思自己的行为，自己道德标准要做到自己和孩子的榜样。